DIPLOME D'ETAT D'INGENIERIE SOCIALE (DEIS)

La formation est ouverte aux candidats remplissant au moins une des conditions suivantes : d'un diplôme de niveau Bac + 5 d'un diplôme d'État du travail social de niveau bac + 3/4 (Cafdesis, Caferuis, diplôme d'État de médiateur familial) ; et les diplômes d'État d'éducateur spécialisé, d'assistant de service social, d'éducateur de jeunes enfants, d'éducateur technique spécialisé avec trois ans d'expérience, d'un diplôme d'État de secteur paramédical de niveau bac + 2 minimum, avec cinq ans d'expérience professionnelle dans le domaine de l'intervention sociale. Les postulants sont sélectionnés sur la base d'un dossier, puis d'un entretien

Fonction : Expertise-conseil Activité 1 : Diagnostiquer et contextualiser * analyser des problématiques complexes * situer des problématiques locales ou spécifiques dans un contexte plus large * repérer et analyser les enjeux, les logiques, les stratégies des acteurs * réaliser des diagnostics pluridimensionnels : politiques sociales, analyse territoriale, analyse des populations, analyse des interventions * concevoir et construire un dispositif de veille sociale * concevoir, commander, utiliser des systèmes d’information Activité 2 : Proposer et anticiper * réaliser des études prospectives * instruire des décisions, des choix stratégiques, des questions de politiques sociales ou de méthodes * proposer des stratégies d’action ou d’intervention, des scénarios possibles * commander, réaliser des études ou recherches ou y participer * faciliter la production et la coproduction de savoirs, les capitaliser et les diffuser Fonction : Conception et développement * exploiter les ressources diagnostiques, apporter des concepts opératoires * construire ou aider à construire des réponses aux besoins sociaux en tenant compte des contraintes et des ressources sur les plans techniques, économiques, financiers, organisationnels, humains et culturels * articuler les politiques, les missions des institutions et les besoins du terrain * construire des réponses critiques et innovantes * jouer un rôle de traducteur et de catalyseur favorisant le lien entre technique et politique * concevoir, piloter l’élaboration, négocier, conduire et évaluer des projets complexes, des dispositifs, des programmes, des systèmes, des organisations * développer le partenariat institutionnel * mobiliser les acteurs internes et externes * mobiliser les ressources et les compétences * analyser, évaluer, identifier et anticiper les besoins de changement * définir des modalités organisationnelles susceptibles de répondre au changement * susciter, faciliter et organiser les changements en vue d’une adaptation ou d’une évolution de l’organisation * développer les compétences et ressources collectives * mobiliser les ressources humaines, documentaires, les compétences pédagogiques pour organiser l’accueil des salariés, leur accompagnement dans des parcours de formation continue, de formation en alternance, de tutorat et de validation des acquis * développer la production et la transmission des connaissances et des compétences en site de travail * analyser et capitaliser les pratiques individuelles et collectives Fonction : Evaluation * définir les enjeux et les cadres de référence d’une évaluation * définir l’objet de l’évaluation (établissement, organisation, politique, projet, pratique..) * définir les conditions et moyens de l’évaluation * analyser et repérer les positionnements respectifs des acteurs (commanditaire, évaluateur, chef de projet) * organiser la participation des acteurs au processus d’évaluation (professionnels, bénévoles, usagers…) * élaborer des systèmes de référence * concevoir mettre en œuvre et piloter un dispositif d’évaluation interne * communiquer les résultats

Blocs de compétences 1 : Contribuer à la production de connaissances dans le champ de l’action sociale et médico-sociale * réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation * construire un dispositif d’observation et de veille sociale * conduire des études ou des recherches Blocs de compétences 2 : Développer de l’ingénierie de projets et des analyses prospectives * conduire des analyses prospectives * développer une ingénierie de projets ou de programmes * piloter des démarches évaluatives Bloc de compétences 3 : Contribuer à conduire des projets de transformation sociale * évaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels * promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives * coordonner, animer et réguler des collectifs de travail * assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances

Les ingénieurs sociaux peuvent poursuivre leurs études en préparant le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeurs d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDESIS). Ils bénéficient d'allègements de formation.