BUT - Carrières sociales parcours villes et territoires durables

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup COMPETENCES GENERALES Avoir une maitrise du français permettant de communiquer à l'écrit et à l'oral de façon adaptée, de comprendre, analyser et rédiger un document, Entretenir sa culture générale et montrer de l'intérêt pour les questions d'actualité et de société, S'intéresser au champ professionnel visé, Avoir la volonté de s'engager, Avoir une ouverture sur les langues et cultures étrangères, Savoir mobiliser ses connaissances et développer un sens critique, Être capable de travailler en équipe. COMPETENCES TECHNIQUES ET SCIENTIFIQUES Connaître la spécificité du parcours du B.U.T. visé, Savoir utiliser ses connaissances théoriques pour répondre à une problématique concrète, Savoir élaborer un raisonnement argumenté et structuré, Être capable d'évoluer dans un environnement numérique et détenir des connaissances de base en bureautique, S'organiser dans son travail de manière autonome. QUALITES HUMAINES Avoir une première réflexion sur son projet professionnel, Avoir le sens de l'initiative, de l'écoute et de la créativité, Avoir l'esprit d'équipe et savoir s'intégrer dans les travaux de groupe. Être attentif et rigoureux, Faire preuve de motivation pour s'impliquer dans sa formation, Se fixer des objectifs et se donner les moyens de les atteindre.

Accès Le BUT CS (carrières sociales) est accessible, sur dossier scolaire, voire tests et/ou entretien, à tout titulaire d'un baccalauréat.

Conception d’interventions adaptées aux enjeux de la société par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l’exploitation d'une veille professionnelle. Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l’institution et de ses missions dans le cadre d’un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d’action, une contribution à l’articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l’accès aux droits et développement de solidarités. Élaboration de diagnostics de territoires dans le cadre de l'élaboration d'un document d'urbanisme, dans le cadre du développement social local, dans le cadre d'un projet urbain ou d'une étude prospective. Communication avec les publics et les acteurs territoriaux dans le cadre de projets urbains, de projets de territoire, d'actions de sensibilisation, d'actions de concertation ou de médiation, ainsi que dans le cadre de la mise en valeur d'un territoire. Conduite de projets pour des territoires en transition dans le cadre du développement urbain, social, culturel du territoire, dans un contexte de renouvellement urbain durable ou d’urbanisme temporaire, dans le cadre de la prévention des risques et de l'adaptation au changement climatique, et en réponse à une commande ou à un appel à projets émanant d'acteurs publics ou privés.

Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société • En intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales, • En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques, • En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l’altérité, • En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d’investigation de terrain de manière adaptée, • En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de l’intervention sociale et de la cohésion des territoires. Construire des dynamiques partenariales • En maîtrisant le cadre institutionnel et la dynamique des acteurs à toutes les échelles territoriales, • En adoptant une posture professionnelle éthique et en faisant évoluer ses pratiques professionnelles, • En s’inscrivant dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel, • En s’appuyant sur des outils de communication et de médiation adaptés au contexte partenarial, • En prenant en compte les ressources financières, matérielles et humaines, • En assurant une veille dans le champ professionnel. Élaborer des diagnostics de territoires • En utilisant des méthodes de collecte et de production de données qualitatives et quantitatives (observation, questionnaire, entretien, analyse documentaire …) • En prenant en compte la pluralité des acteurs et de leurs attentes, et la diversité de la composition des territoires (espace public, logement, populations…) • En s’appuyant sur les documents d’urbanisme et de programmation • En se référant au cadre réglementaire du diagnostic Mettre en œuvre des démarches éducatives et des techniques d’animation dans une démarche de projet Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux • En utilisant des méthodes de communication, de représentation et de médiation adaptées à la figuration du territoire • En privilégiant la proximité avec les publics (habitants, usagers) et les acteurs territoriaux • En facilitant et valorisant la maîtrise d’usage (en s’appuyant sur les savoirs et l’expertise des habitants et des usagers) • En s’inscrivant dans une approche sensible et sensorielle des territoires • En tirant le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques Conduire des projets pour des territoires en transition • En adoptant les moyens et modes d’évaluation aux objectifs du projet • En veillant aux impératifs de justice sociale et d’égalité des droits • En veillant aux impératifs de durabilité et de transition écologique et sociale • En situant son action au regard des grands enjeux internationaux et de leurs répercussions locales • En s’appuyant sur les spécificités culturelles, historiques et patrimoniales du territoire Compétences transversales : Compétence 1 : Usages numériques Compétence 2 : Exploitation de données à des fins d’analyse Compétence 3 : Expression et communication écrites et orales Compétence 4 : Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle Compétence 5 : Positionnement vis à vis d’un champ professionnel