Publics

Licence - Sciences de l'éducation et de la formation

Université de Brest (29)

Brest, Finistère, Bretagne

Éducation Licence Parcoursup Mon Master Apprentissage

Admission (Parcoursup)

Taux d'accès

Formation sélective 51%

Places 50

Candidats 777

Rang dernier admis 392

Type de bac

Général 64% Techno 12%

Mentions

Très Bien 3% Bien 24%

Genre

Femmes 96% Hommes 4%

Profil

Néo-bacheliers 38% Réorientation 62%

Critères d'examen des candidatures

Pondération des critères par la commission d'examen des voeux de cet établissement.

Résultats scolaires 30 %

Méthodes de travail 30 %

Savoir-être 10 %

Motivation 15 %

Engagement et activités 15 %

Attendus de la formation

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL De manière générale, la réussite en première année de licence nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance du contenu et des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Plus spécifiquement, il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES DE L'EDUCATION : * Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d’expression, à l’écrit comme à l’oral, afin de pouvoir argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés. * Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d’au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. * Etre intéressé par la démarche scientifique Cette mention requiert la capacité à comprendre et produire des raisonnements logiques et argumentés à partir de données et de concepts issus de différentes disciplines. * Avoir un intérêt pour les questions d’apprentissage et d’éducation / Avoir été engagé dans une action éducative et/ou sociale La licence Sciences de l’éducation suppose un intérêt pour l’étude des processus d’apprentissage et des problématiques d’éducation et de formation, intérêt qui a pu se concrétiser dans la participation à des actions éducatives. * Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe Cet attendu marque l’importance, pour la formation, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. Comme beaucoup de formations universitaires, la Licence Sciences de l’éducation laisse en effet une place substantielle à l’organisation et au travail personnel. Toutes ces connaissances et compétences peuvent être acquises au lycée dans les enseignements du tronc commun et approfondies plus particulièrement dans les enseignements de spécialité et options du domaine des arts, des lettres, des langues et des sciences humaines et sociales.

Source : fiche Parcoursup de l'établissement

À propos de cette formation

La Licence en Sciences de l'éducation et de la formation à l'Université de Brest te plonge dans l'univers de l'apprentissage, en explorant des thématiques variées comme la psychologie, la sociologie, et la philosophie. Cette formation est conçue pour t'aider à comprendre comment se déroulent les processus d'apprentissage chez les enfants et les adultes, que ce soit à l'école, dans des familles, ou au sein de dispositifs de formation pour adultes.

Au cours de ta formation, tu auras l'occasion d'apprendre à évaluer des politiques éducatives, à concevoir des projets d'intervention sociale et à développer des compétences en ingénierie de la formation. En L3, tu pourras choisir un parcours de spécialisation en fonction de tes aspirations professionnelles, que ce soit dans l'éducation, l'intervention sociale ou d'autres domaines connexes.

Cette licence s'adresse principalement aux bacheliers souhaitant s'investir dans des métiers liés à l'éducation et à l'accompagnement social. Si tu es passionné par l'éducation et que tu souhaites faire une différence dans ce domaine, cette formation pourrait être faite pour toi.

Conseils de candidature

Avec un taux d'accès de 51%, la Licence en Sciences de l'éducation à Brest est sélective mais accessible. Il est essentiel de bien te préparer pour ta candidature. Mets en avant tes expériences en lien avec l'éducation ou le social, que ce soit dans le cadre de stages, de bénévolat ou d'activités associatives. Ces éléments peuvent faire la différence lors de l'examen de ton dossier.

Veille également à avoir de bonnes compétences en expression écrite et orale, ainsi qu'un niveau acceptable en langue étrangère (niveau B). Cela te sera utile non seulement pour ta candidature, mais également pour réussir dans cette formation exigeante.

Débouchés et insertion

Les diplômés de la Licence en Sciences de l'éducation peuvent envisager divers débouchés. Parmi les métiers accessibles, on retrouve médiateur/trice familial/e, conseiller/ère en insertion sociale, ou encore chargé/e d'accompagnement social et professionnel. Ces professions sont en forte demande, surtout dans le cadre des politiques sociales et éducatives en constante évolution.

En termes de poursuites d'études, tu pourras continuer vers une licence professionnelle spécialisée ou même un master en éducation, formation ou intervention sociale. Les salaires varient selon les postes, mais peuvent commencer autour de 25 000 à 30 000 euros bruts par an, en fonction du secteur et de l'expérience acquise.

En Bretagne, le tissu économique est favorable aux métiers de l'éducation et de l'accompagnement social, grâce à une forte implication des collectivités locales dans ces domaines. Cela pourrait faciliter ton intégration dans le marché du travail après tes études.

Spécialités et parcours

L1 - Sciences de l'éducation et de la formation

Accès à la formation

Accès En L1 (admission via la procédure Parcoursup) : les bacheliers généraux sont majoritaires en L1 (1re année de licence). En L2 ou L3 (admission sur dossier) : les étudiants ayant déjà effectué deux années d’études supérieures en sciences humaines ou sociales, ou titulaires du BUT carrières sociales.

Compétences visées

Activités visées

- Coordination et suivi de projets - Coordination des politiques éducatives - Formation, conseil, expertise, analyse, accompagnement - Aide à la prise de décision politique dans les champs de l’Éducation, de la Formation, de l’encadrement et de la recherche - Établissement d’un diagnostic de situation dans un contexte local en fonction des données économiques, démographiques, sociales - Élaboration des projets et des actions dans le champ de l’éducation, de la formation, de la santé et du médico-social - Pilotage d’une équipe, développement et gestion des réseaux professionnels au regard des besoins locaux - Conception, pilotage, mise en œuvre et évaluation des interventions socioéducatives en réponse à des commandes sociales - Conception, pilotage, mise en œuvre et évaluation d’un projet de recherche (tout type de recherche : praxéologique, recherche-action, recherche opérationnelle, recherche et développement...) - Détermination et développement des méthodes de recherche, de recueil et d’analyse de données - Mise en place des modalités de fonctionnement de la structure - Planification des activités d’un service - Animation des équipes pédagogiques

Compétences attestées

Compétences transversales de niveau M - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domainesµ - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences disciplinaires/spécifiques - Établir un diagnostic de problèmes éducatifs en prenant en compte le contexte local, les données économiques, démographiques, sociales - Conduire une analyse d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Mobiliser la culture scientifique générale (épistémologie, théorie et méthodologie) des SHS et celle plus spécialisée des objets de recherche relevant des sciences de l’éducation et de la formation - Valoriser les travaux de recherche et les projets (communications pédagogique et sociale, vulgarisation, diffusion élargie...) - Apporter des contributions dans le cadre d’échanges et dans des contextes internationaux - Exercer une critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines -Conduire un projet (de la conception à l a diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Concevoir, piloter, mettre en œuvre, évaluer et valoriser des interventions socioéducatives en réponse à des commandes sociales - Évaluer des politiques éducatives et conseiller/accompagner les porteurs de projets/structures décisionnaires - Piloter une équipe pluridisciplinaire - Développer et gérer des réseaux professionnels au regard des besoins locaux en matière d'éducation ou de formation - Contribuer au développement des connaissances et des pratiques professionnelles - Coordonner le déploiement de politiques éducatives - Analyser sa pratique et les pratiques collectives - Réviser la performance stratégique d'une équipe au regard d’une analyse des pratiques - Mutualiser des pratiques pour les harmoniser, les améliorer et des diffuser

Métiers et débouchés

médiateur/trice familial/e

médiateur/trice social/e

transcripteur/trice-adaptateur/trice

conseiller/ère en insertion sociale et professionnelle

accompagnateur/trice à l'emploi

chargé/e d'accompagnement social et professionnel

conseiller/ère des missions locales

K2101

Conseil en formation

K2111

Formation professionnelle

Secteurs d'activité

85 Enseignement

Poursuites d'études

Avec une L2 validée, possibilité de continuer en licence professionnelle (accès sur dossier et entretien) dans les métiers de l’intervention sociale.En cours de L3, il peut se présenter aux concours de l'enseignement (conseiller principal d'éducation ; professeur des écoles) Avec une L3 validée, le diplômé peut poursuivre ses études en master (2 ans) dans les domaines de l’éducation et de la formation, de l’ingénierie pédagogique ou de l’intervention sociale ou présenter les concours de la fonction publique.

Certification

Code RNCP : RNCP38156

Les informations affichées proviennent des données publiques de Parcoursup, Mon Master, Apprentissage. Pour des informations complètes et à jour, consultez directement les plateformes officielles.