METIERS DE LA PISCINE

Le brevet professionnel est un diplôme de promotion professionnelle de même niveau que le bac (niveau 4) délivré par l'Education nationale. Traditionnellement accessible aux professionnels, il peut aussi être préparé directement après un CAP ou niveau supérieur dans le cadre de l'apprentissage.

Dans le cadre de ses activités, le titulaire de la spécialité "Métiers de la piscine" pourra : - préparer les travaux de construction, de rénovation d'un ouvrage, - assurer la structure de l'ouvrage et son étanchéité, - implanter un ouvrage et mettre en oeuvre l'ensemble des réseaux et équipements, - entretenir et procéder à la maintenance d'un ouvrage.

Etude d'un ouvrage : Collecter les informations Décoder les informations Traduire une solution technique Effectuer les choix technologiques Déterminer les besoins des travaux Suivi et réalisation d'ouvrages en entreprise : Emettre et recevoir des informations Etablir un rapport d'activités oral ou écrit Animer une équipe Mener une démarche de prévention des risques professionnels Etablir un ordre de service Gérer les approvisionnements Suivre et mettre à jour un planning Réaliser une structure Réaliser une étanchéité assurée par la structure, dépendante ou indépendante du support Mise en oeuvre et en service des équipements : Implanter l'ouvrage Installer les pièces à sceller Installer un groupe de filtration Installer les équipements périphériques Mettre en place les réseaux Mettre en oeuvre les équipements de sécurité Mettre en oeuvre les mesures de prévention des risques professionnels Réaliser la mise en eau Réaliser la mise en service du groupe de filtration Réaliser la mise en service des équipements périphériques Réaliser la mise en service d'un équipement de sécurité Maintenance des ouvrages et traitement de l'eau : Etablir un état des lieux de l'ouvrage Réaliser un devis sur un ouvrage existant Réceptionner l'ouvrage ou l'intervention Analyser l'eau Diagnostiquer une anomalie Mathématiques : Rechercher, extraire et organiser l'information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution Expérimenter, simuler Critiquer un résultat, argumenter Rendre compte d'une démarche, d'un résultat,j à l'oral ou à l'écrit Sciences physiques et chimiques : S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental Réaliser : mettre en oeuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental. Utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation Valider : commenter un résultat, argumenter. Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés. Expliquer une démarche. Expression et connaissance du monde : Produire et analyser des discours de nature variée Produire et analyser des supports utilisant des langages différents Mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser des discours et des supports Construire une réflexion personnelle fondée sur des documents proposés, sur des travaux conduits en cours, sur des lectures et une expérience personnelle et professionnelle Langue vivante : Compétences de niveau B1+ du CECRL S'exprimer oralement en continu Interagir en langue étrangère Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère Langue vivante (facultatif) : Compétences de niveau B1+ du CECRL S'exprimer oralement en continu Interagir en langue étrangère ou régionale Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère ou régional Mobilité (facultatif) : Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil