Licence - Lettres - Parcours LETTRES ET ARTS

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu'y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l'ensemble des acteurs de l'enseignement supérieur pour informer les candidats et leurs familles. Il est attendu des candidats en licence Mention LETTRES : Disposer d'un très bon niveau rédactionnel qui permette d'argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet une maîtrise globale de la langue française (orthographe, vocabulaire, grammaire et syntaxe) et des qualités de compréhension fine de textes de toute nature. Elle nécessite aussi de solides capacités d'expression afin de pouvoir analyser des textes littéraires, argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés. Disposer d'un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d'au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. Etre intéressé par la culture et l'histoire littéraires et artistiques, ainsi que par l'étude de la langue française Cette formation impose en effet une connaissance de la genèse et de l'évolution des lettres françaises, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Elle requiert également une appétence pour les textes littéraires, anciens, médiévaux et contemporains, pour le monde de l'art et pour les dimensions linguistiques de la langue. Faire preuve de curiosité intellectuelle et plus particulièrement pour la littérature sous toutes ses formes (poésie, roman, essai, théâtre, cinématographie, etc.) La licence de Lettres a pour objet la lecture, l'étude et la compréhension des œuvres littéraires, dans toute leur richesse, leur diversité et leur complexité. Disposer d'une bonne culture générale et être ouvert au monde L'intérêt pour la discipline Lettres est bien évidemment essentiel, mais l'étude de la littérature impose également une bonne culture générale dans des domaines diversifiés et une sensibilité pour les humanités dans toute leur diversité. Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe Cet attendu marque l'importance, pour la Licence en Lettres, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. Comme beaucoup de formations universitaires, cette formation laisse en effet une place substantielle à l'organisation et au travail personnel.

Accès En L1 (admission via la procédure Parcoursup) : les bacheliers généraux sont majoritaires. En L2 ou L3 (admission sur dossier) : les étudiants ayant déjà effectué 2 années d'études supérieures notamment une classe prépa littéraire.

Le titulaire du diplôme a acquis de manière progressive et méthodique des connaissances et des savoirs faire portant sur la langue française et les littératures françaises et étrangères. Son domaine de compétence comprend les activités fondamentales suivantes : recherche, sélection, traitement et présentation de l’information ; évaluation critique et commentaire ; construction de séquences raisonnées et argumentées ; transmission des savoirs et des méthodes ; production personnalisée. Il est de plus en mesure d’intégrer ces compétences spécifiques dans le cadre plus général des arts, de la culture, de la communication, du fait social et en particulier dans les activités qui relèvent de la médiation, de l’organisation d’événements, de l’ingénierie culturelle, du conseil, de la diffusion et promotion de produits culturels, de la formation. Il pourra également prendre en charge la réalisation complète de missions administratives (secrétariat de direction) ou d’événements spécifiques dans ce cadre (organisation de séminaires, salons,…). Le titulaire du diplôme a acquis une maîtrise de la langue orale et écrite par un travail sur les fondamentaux (approches du latin et de l’ancien français, rhétorique, phonétique, phonologie, morphologie, lexicologie, pragmatique, informatique) qui lui permet de collecter et de préparer des textes, de les contrôler, de les corriger ou de les évaluer, de concevoir des supports de présentation (brochures, maquettes, affiches), d’écrire des discours, d’apporter un support linguistique dans tout genre d’événement qui le requiert, de former à la maîtrise de la langue et à la communication. Il est ainsi doté des compétences fondamentales pour les activités d’enseignement et d’éducation. Il dispose également de qualités majeures pour les métiers de la communication (chargé de communication, assistant), les métiers de l’écriture (édition, journalisme, création) et, de manière plus générale, toutes les activités qui demandent une expertise linguistique (formateur, conseiller, didacticien, correcteur). Le titulaire du diplôme a une connaissance historique de la littérature ; il maîtrise les applications critiques, analytiques et créatrices sur les textes ; il est familiarisé avec les cadres culturels et sociaux élargis ouvrant à de l’interdisciplinarité ou à l’expérience de manifestations culturelles mixtes. Aussi il a les aptitudes pour traiter, évaluer et transmettre l’information dans le domaine culturel ou social, pour organiser et animer des événements institutionnels, pour concevoir et diffuser des produits éditoriaux, pour promouvoir la culture et les arts, pour coordonner des projets culturels ou rédactionnels et en assurer le suivi. Il mobilise ces compétences dans les métiers du livre, de l’événement culturel, de la recherche, de l’information et de l’archivage.

Le titulaire du diplôme est capable de - concevoir, formaliser, organiser, argumenter une réflexion, une démarche, une problématique, une méthode, un projet, afin d’établir des diagnostics clairs et pertinents et de proposer des solutions innovantes. Il privilégie le travail d’équipe et la démarche collective. Il fait preuve d’initiative et sait prendre des responsabilités. Ces qualités sont utiles pour les activités de l’ingénierie sociale, de la médiation culturelle et de la formation. - maîtriser les outils de la communication : connaissance du vocabulaire, de la grammaire et de l’orthographe ; différenciation des registres de langue et des situations de communication. Cela lui confère la capacité d’élaborer et de produire un discours oral et écrit dans un cadre donné (synthèse, critique, explication, ligne éditoriale, promotion, production originale), d’évaluer la correction et la pertinence d’un discours, d’adapter un discours au public ciblé, de porter un regard historique et technique sur les divers faits ou états de langue observés. - situer les objets littéraires dans un cadre historique et culturel, mettre en œuvre des méthodes de lecture, d’analyse et d’évaluation différenciées en fonction de la spécificité de l’objet littéraire ou d’une finalité préétablie, rechercher et organiser l’information pertinente sur un objet littéraire et en faire la critique en vue d’un discours personnalisé ; savoir comparer divers textes ou objets esthétiques selon des critères variés (rhétorique, esthétique, culturel, thématique, idéologique, sociologique, historique, etc.). Il est ainsi équipé pour gérer et transmettre les savoirs et les savoir faire culturels, artistiques et littéraires. Il est une interface privilégiée dans tout ce qui relève de la constitution et de l’organisation de la mémoire collective. - croiser ou combiner ses compétences en divers domaines, par exemple transposer une méthodologie linguistique à un texte littéraire ; savoir établir des correspondances entre un texte littéraire et d’autres objets artistiques (opéra, peinture, théâtre, etc.). Il a l’expérience des outils, des références, des conventions et des codes relatifs aux divers contextes de communication, par exemple bibliométrique. Il est ainsi doté de compétences interdisciplinaires et transdisciplinaires qui en font un acteur privilégié dans la mise en relation des activités de l’éducation, de la culture et de l’information. La multiplicité des perspectives l’amène naturellement à savoir gérer la complexité des situations et à proposer des réponses originales. En plus de ses compétences disciplinaires, le titulaire du diplôme a appris à développer des aptitudes particulièrement utiles dans l’interaction sociale, quel que soit le domaine professionnel impliqué : construire la pensée selon la rigueur méthodologique en vue d’une communication efficace et pertinente ; savoir poser une problématique en termes simples et clairs et apporter les réponses appropriées ; appréhender la situation de communication et être capable de s’y adapter ; faire preuve d’inventivité et de personnalité dans un projet ou dans une interaction. Sa formation constitue une préparation idéale aux divers métiers de l’enseignement, du primaire au supérieur. Après une formation en MASTER, elle donne accès aux concours qui y mènent. Elle ouvre également sur les domaines de la recherche reliés au discours, la littérature, les arts et spectacles, les pédagogies de la rhétorique et du texte. Les compétences requises par le diplôme constituent une excellente base pour les concours de la fonction publique et territoriale. Elles sont aussi largement appréciées par le secteur privé.

Avec une L2 (2e année de licence) validée, possibilité de poursuivre en licence professionnelle (1 an d'études) dans les secteurs de la documentation, de l'information et de la communication, de l'édition... En L3 (3e année de licence), l'étudiant peut se présenter aux concours de l'enseignement : concours de professeur des écoles, de l'enseignement secondaire, conseiller principal d'éducation. Après une licence validée (L3) validée, possibilité de poursuivre en master (2 ans d'études) dans des secteurs de la documentation, de l'information et de la communication, de l'édition, de la culture, en écoles de journalisme, de communication ou en IEP (institut d'études politiques)... ou préparer un concours de la fonction publique.