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Licence - Lettres - mineure Didactique du français langue étrangère et seconde

Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 (Paris 12e Arrondissement - 75)

Paris, Paris, Île-de-France

Communication Licence Parcoursup

Admission (Parcoursup)

Taux d'accès

Formation sélective 39%

Places 30

Candidats 202

Rang dernier admis 77

Type de bac

Général 76% Techno 3% Pro 3%

Mentions

Bien 17%

Genre

Femmes 69% Hommes 31%

Profil

Néo-bacheliers 24% Réorientation 76%

Critères d'examen des candidatures

Pondération des critères par la commission d'examen des voeux de cet établissement.

Résultats scolaires 60 %

Méthodes de travail 10 %

Motivation 20 %

Engagement et activités 10 %

Source : fiche Parcoursup de l'établissement

À propos de cette formation

La Licence en Lettres avec une mineure en Didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 est une formation conçue pour ceux qui souhaitent se spécialiser dans l'enseignement du français aux non-francophones. Située dans le 12e arrondissement de Paris, cette université bénéficie d'un cadre dynamique et d'un réseau professionnel riche, idéal pour les étudiants.

Durant cette formation, tu apprendras à analyser les différentes approches de l'enseignement des langues et à élaborer des cours adaptés aux besoins de divers publics. Tu vas explorer les méthodes d'évaluation et découvrir comment intégrer des éléments culturels dans ton enseignement. En somme, tu acquerras une solide compréhension des principes de la didactique et de la linguistique, te préparant à affronter les défis de l'enseignement en France et à l'étranger.

Cette formation s'adresse principalement aux étudiants passionnés par les langues et l'éducation, qui souhaitent travailler dans l'enseignement, que ce soit dans des établissements scolaires ou en entreprise. Si tu as une forte capacité d'adaptation et un intérêt pour la pédagogie interculturelle, cette licence pourrait être un excellent choix pour toi.

Conseils de candidature

La Licence en Didactique du français est sélective avec un taux d'accès de 39%. Pour maximiser tes chances d'admission, il est crucial de bien préparer ton dossier. Montre ta passion pour la langue française et ta motivation à enseigner. N'hésite pas à valoriser toute expérience pertinente, que ce soit des stages, des voyages à l'étranger ou des projets liés à l'enseignement.

Prépare-toi également à d'éventuels entretiens, où il sera important de démontrer ta compréhension des enjeux de l'enseignement des langues. Familiarise-toi avec les différents systèmes éducatifs et les approches pédagogiques internationales, car cela te sera bénéfique lors de ton entretien.

Débouchés et insertion

Les diplômés de cette licence peuvent envisager une variété de débouchés. Que ce soit dans le secteur scolaire, en tant qu'enseignant de FLE/FLS, ou dans des entreprises qui nécessitent des compétences en didactique des langues, les opportunités sont nombreuses. La formation te prépare également à travailler à l'international, que ce soit dans des établissements scolaires étrangers ou des organisations internationales.

En termes de salaires, les enseignants de FLE commencent généralement autour de 24 000 à 30 000 euros brut par an, tandis que ceux travaillant dans des entreprises peuvent voir leurs revenus varier selon leur niveau d'expérience et le secteur d'activité. Le marché local à Paris est également propice, avec une forte demande pour des formateurs en langues dans des contextes divers.

Spécialités et parcours

L1 - Lettres

Compétences visées

Activités visées

Le Master « FLE/FLS en milieux scolaire et entrepreneurial » permet aux étudiants d’acquérir des compétences pratiques dans l’élaboration de programmes de formation linguistique pour des publics spécifiques issus du milieu professionnel ou institutionnel. Sur le plan pratique et professionnel, les étudiants peuvent caractériser la notion d’autoformation et disposent des éléments nécessaires à l’élaboration de dispositifs de formation développant l’autonomie des élèves, l’interactivité, l’auto-direction de leur apprentissage et la mutualisation des ressources pédagogiques : FOAD (Formation Ouverte et À Distance), plateformes collaboratives et coopératives, simulations globales assistées par ordinateur, projet pédagogique et projet d’entreprise. Ils sont à même d’identifier les différents réseaux de coopération internationale, économique, linguistique et éducative (réseau culturel du Ministère des affaires étrangères, missions économiques du Ministère du commerce extérieur...). De même, ils ont une bonne connaissance de la construction européenne et de ses conséquences sur les politiques éducatives, qui, de nationales, deviennent de plus en plus européennes (le Cadre Européen Commun de Référence, le Teacher’s profile européen…).

Compétences attestées

Sur le plan théorique, les étudiants sont capables de cerner les caractéristiques de la didactique des langues au sein des sciences du langage, de distinguer les notions d’acquisition naturelle et d’apprentissage de la langue et les différentes approches méthodologiques de l’enseignement du FLE/FLS. Ils maîtrisent les différentes phases de l’élaboration et de la conduite d’un cours de FLE/FLS ainsi que les différentes formes d'évaluation. Par leur formation en didactique et en linguistique, ils sont aptes à avoir une vision analytique et critique sur l’enseignement du FLE/FLS et d’adapter leur enseignement aux différents publics visés. Ils disposent aussi d’un solide bagage en didactique générale et en didactique particulière des langues. Dans le domaine de l’entreprise, les étudiants doivent pouvoir caractériser les différents systèmes d’évaluation en langue et maîtriser les référentiels de compétences langagières. Ils sont familiarisés avec différentes formes de communication professionnelle ainsi qu’à des méthodes d’analyse de discours professionnels : en entreprises, administration, milieu scolaire et universitaire… Ils maîtrisent les phases d’élaboration d’un cours de Français sur Objectifs Spécifiques (FOS), de l’analyse des besoins à l’élaboration du cours proprement dit. Les étudiants savent définir les différents aspects culturels de la communication quotidienne et professionnelle. Ils peuvent établir un programme de formation selon une démarche interculturelle et le distinguer d’un cours de civilisation française. Ils sont capables de cerner et d’analyser la plupart les situations d’enseignement auxquelles ils auront affaire dans leur carrière d’enseignant, en France ou à l’étranger. Par leur souplesse et leur adaptabilité, les étudiants titulaires d’un Master « FLE/FLS en milieux scolaire et entrepreneurial » sont armés pour faire face aux imprévus d’un métier qu’ils exerceront en France ou à l’étranger.

Métiers et débouchés

K2102

Coordination pédagogique

K2107

Enseignement général du second degré

K2111

Formation professionnelle

Secteurs d'activité

Ce professionnel ne travaille pas seulement dans le domaine scolaire / institutionnel, en formation initiale ou continue (FLE et FLS), dans un cadre national ou à l’étranger, mais également dans le cadre de l’enseignement des langues dans les entreprises, en France ou à l’étranger.

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