3 (CAP...) Alternance

MAINTENANCE DES MATERIELS OPTION B MATERIELS DE CONSTRUCTION ET DE MANUTENTION

CHAMBRE DE METIERS ET DE L'ARTISANAT DE REGION REUNION

Saint-Pierre, La Réunion, La Réunion

Ingénierie En apprentissage Apprentissage

À propos de cette formation

Le CAP Maintenance des Matériels, proposé par la Chambre de Métiers et de l'Artisanat de La Réunion, te prépare à devenir un professionnel de la maintenance des matériels, notamment dans le secteur de la construction et de la manutention. Situé à Saint-Pierre, l'établissement te permet de bénéficier d'un cadre de vie agréable et d'un accès direct à un tissu économique dynamique, avec de nombreuses entreprises locales à proximité.

Au cours de cette formation, tu apprendras à organiser et réaliser des interventions sur divers matériels. Cela inclut la collecte d'informations techniques, la préparation de ton poste de travail, ainsi que l'exécution de diagnostics et d'opérations de maintenance préventive et curative. Tu acquerras également des compétences en communication et en gestion de projets, essentielles pour évoluer dans ce milieu.

Ce CAP s'adresse à ceux qui sont passionnés par la technique et qui aiment travailler de manière autonome tout en respectant des procédures précises. Que tu sois en alternance ou en formation initiale, tu développeras des savoir-faire recherchés sur le marché du travail.

Conseils de candidature

La sélection pour entrer en formation peut être compétitive, avec un taux d'accès d'environ 80%. Pour maximiser tes chances d'admission, prépare-toi à démontrer ta motivation pour le secteur technique et ta capacité à travailler en équipe. N'hésite pas à te renseigner sur les entreprises locales qui pourraient t'accueillir en alternance, cela te donnera un avantage lors des entretiens.

Il est également conseillé de te familiariser avec les différents types de matériels que tu seras amené à manipuler, que ce soit en lisant des documents techniques ou en réalisant des stages dans des entreprises de maintenance. Cela te permettra non seulement de mieux comprendre les attentes de la formation, mais aussi de te démarquer lors de ta candidature.

Débouchés et insertion

À l'issue de ce CAP, tu pourras envisager divers métiers tels que grutier, mécanicien de véhicules industriels ou technicien de maintenance. Les secteurs d'activité sont variés, allant des entreprises de construction aux sociétés de location de matériels, en passant par les artisans et les collectivités locales.

Le marché du travail est en plein essor, surtout à La Réunion, où la demande pour des professionnels qualifiés en maintenance de matériels est croissante. Les salaires débutent généralement autour de 1 500 € brut par mois, mais peuvent augmenter rapidement avec de l'expérience et des responsabilités accrues. En te spécialisant, tu pourrais également envisager une poursuite d'études vers un bac pro, ce qui pourrait ouvrir encore plus de portes dans ta carrière.

Spécialités et parcours

I1603I1607

Compétences visées

Activités visées

Le titulaire du CAP Maintenance des matériels assure l'entretien du matériel, la réparation, l'adaptation et les réglages, l'accueil et le conseil technique auprès de la clientèle et des utilisateurs de matériels agricoles (option A), de matériels de construction et de manutention (option CM) ou de matériels d'espaces verts (option EV). Sous la responsabilité d'un supérieur hiérarchique et avec les services de l'entreprise, il peut : - Organiser l'intervention, - Effectuer un pré-diagnostic, - Réaliser une intervention, - Réceptionner et restituer le matériel. Les principales activités sont les suivantes : Organiser l'intervention - Collecter les informations techniques et opérationnelles sur le matériel - Préparer l’intervention - Organiser le poste de travail Effectuer un pré-diagnostic - Constater les symptômes Réaliser une intervention - Réaliser les opérations de maintenance préventive et curative - Exécuter les opérations simples d’adaptation, de préparation du matériel - Effectuer la mise en service et / ou mise en « main » du matériel Réceptionner - Restituer le matériel - Prendre en charge - Restituer - remettre le matériel

Compétences attestées

Réception d'un matériel en dysfonctionnement Collecter les informations nécessaires à son intervention Ecouter et dialoguer en interne ou avec un tiers Constater et identifier l’état du système Analyser les organisations fonctionnelle et structurelle d’un système Mettre en œuvre le système Réalisation d’une intervention sur un matériel Effectuer les contrôles, les mesures Régler, paramétrer Réaliser des opérations de fabrication mécanique Contrôler la qualité de son intervention Organisation d'une intervention sur un matériel Gérer le poste de travail Déposer, reposer Démonter, remonter Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie Rechercher, extraire et organiser l’information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter, utiliser une simulation Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive Développer sa motricité S’organiser pour apprendre et s’entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention - Santé - Environnement Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d’urgence Langue vivante (Bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design Consolider une proposition Présenter graphiquement ou en volume une intention Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design Mobilité (Bloc facultatif) Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Métiers et débouchés

grutier/ère
conducteur/trice de grue
conducteur/trice grutier/ère
mécanicien/ne réparateur/trice de véhicules industriels
agent/e de maintenance de matériel roulant
technicien/ne maintenance de véhicules
I1603

Maintenance d'engins de chantier, levage, manutention et de machines agricoles
I1607

Réparation de cycles, motocycles et motoculteurs de loisirs

Secteurs d'activité

Le titulaire du certificat d’aptitude professionnelle en maintenance des matériels est amené à exercer ses activités dans des entreprises de distribution, de maintenance, de service et de location des matériels. Les principales structures susceptibles de l’accueillir sont : - les concessionnaires et entreprises de distribution et de maintenance des matériels ; - les entités des constructeurs de matériels (sièges, filiales, succursales, agences, points services...) ; - les entreprises de location de matériels ; - les artisans ruraux ; - les entreprises de services (intervenants spécialisés, sociétés de contrôle...) ; - les services d’entretien des entreprises publiques et privées et des collectivités territoriales utilisatrices de ces matériels. Les secteurs d’activités correspondant aux différentes options du certificat d’aptitude professionnelle en maintenance des matériels se différencient par : - la typologie des clients et des utilisateurs ; - les environnements et les conditions d’exercice du métier ; - la diversité des technologies et des matériels ; - la typologie des entreprises et des réseaux de distribution. Matériels agricoles (option A) Les entreprises du secteur sont principalement des TPE et PME travaillant essentiellement au service des agriculteurs, viticulteurs, arboriculteurs, éleveurs, sylviculteurs, forestiers, maraichers, conchyliculteurs, horticulteurs. Les utilisateurs sont généralement les propriétaires du matériel, ce qui implique un fort niveau d’exigence, d’autonomie et une bonne connaissance culturelle et sectorielle du milieu. La dimension commerciale est présente dans la relation. L’activité s’exerce en zone rurale, majoritairement chez le client. Elle est soumise à une très grande saisonnalité et aux conditions climatiques et répond à des impératifs de productivité. Le métier du titulaire du certificat d’aptitude professionnelle en maintenance des matériels s’exerce toutefois principalement à l’atelier. La très grande diversité des productions induit une gamme très large de matériels et d’équipements pluri-technologiques, avec un très fort développement de l’électronique embarquée (guidage, modulation d’intrants, systèmes communicants...). Le domaine d’intervention peut être étendu à des systèmes de production après une adaptation à l’emploi (exemple : salle de traite...). Matériels de construction et de manutention (option CM) Les entreprises du secteur (fabricants, distributeurs, réparateurs, loueurs) sont principalement des PME, voire quelques grandes entreprises, essentiellement implantées en zones urbaines et périurbaines. Les typologies de clients sont très variées, de l’artisan, voire parfois au particulier pour la location, à la multinationale, ce qui induit parfois une pression économique forte dans la relation. Les clients du matériel de construction sont principalement les entreprises du bâtiment et des travaux publics et les collectivités locales dans les domaines routier, du terrassement, des mines et carrières, du béton, du levage (de charges et de personnes), des chantiers et travaux urbains, de la voirie, du bâtiment, etc... Ceux de la manutention se retrouvent principalement dans l’industrie, la logistique, la grande distribution, les transports (routiers, portuaires, aéroportuaires et ferroviaires), l’agriculture et le nettoyage. Les utilisateurs-opérateurs ne sont généralement pas les propriétaires du matériel. L’activité s’exerce majoritairement chez le client et répond à des impératifs de productivité. Les exigences d’hygiène, de sécurité et d’environnement sont particulièrement prégnantes au regard des réglementations et normes, des standards qualité-sécurité (ISO, MASE...) imposées par les clients. La généralisation de la maintenance préventive diversifie l’offre de services (financement, contrats d’entretien, "full service", location courte et longue durée...). Le métier du titulaire du certificat d’aptitude professionnelle en maintenance des matériels s’exerce toutefois principalement à l’atelier. Le matériel de manutention se caractérise par l’importance du recours à la motorisation électrique et gaz (GPL). Le matériel de construction se distingue par la prédominance de l’hydraulique et la puissance des motorisations (de quelques kW à plusieurs dizaines de milliers). Matériels d’espaces verts (option EV) Les entreprises du secteur sont principalement des TPE et PME, implantées aussi bien en zones rurales qu’en zones urbaines. Les typologies de clients sont bien marquées, grand public et professionnels (collectivités territoriales, paysagistes, golfs...). Les utilisateurs sont généralement propriétaires du matériel ce qui implique un contact direct avec le client et une nécessaire polyvalence et autonomie du titulaire du certificat d’aptitude professionnelle en maintenance des matériels (accueil, conseil au client...). Compte-tenu de la concurrence avec les autres circuits de distribution (grandes surfaces alimentaires, grandes surfaces de bricolage, vente à distance...) le conseil au client, notamment au consommateur, est primordial. Le métier s’exerce majoritairement à l’atelier. Il est soumis à une forte saisonnalité. Il y a une grande diversité des matériels, des équipements, des fournisseurs et des motorisations avec un très fort développement des matériels électriques (filaires ou à batteries). On trouve des matériels connexes à l’activité principale : quads, véhicules sans permis, groupes électrogènes.

Poursuites d'études

Ce CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 2 ans en bac pro…

Certification

Code RNCP : RNCP39330

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