INSTALLATEUR, DEPANNEUR EN FROID ET CONDITIONNEMENT D'AIR

Le brevet professionnel est un diplôme de promotion sociale de niveau 4 (même niveau que le bac) délivré par l'Education nationale. Accessible le plus souvent après un diplôme de niveau 5, il faut justifier de 2 ans d'expérience professionnelle pour les titulaires d'un diplôme de niveau minimum CAP du même secteur professionnel, de 5 ans dans un emploi en rapport avec la finalité de ce BP. Dans le cadre de l'apprentissage, il peut aussi être préparé directement après un bac pro du même secteur professionnel.

Les activités du titulaire du brevet professionnel "Installateur dépanneur en froid et conditionnement d'air" portent sur - la préparation et organisation de l'intervention, - l'installation, - la mise en service, - le dépannage et l'entretien. Les activités principales sont les suivantes : Communication : - Renseigner et transmettre des documents de suivi d’intervention - Compléter les documents de traçabilité des fluides frigorigènes - Communiquer avec le client - Communiquer avec les différents intervenants impliqués dans les travaux - Communiquer au sein de son entreprise Préparation et organisation de l'intervention - Analyser le dossier et les notices techniques liées aux équipements d’une installation dimensionnée par le bureau d’étude - Identifier les besoins, proposer des solutions techniques pour la réalisation d’une installation de faible puissance - Commander, approvisionner, réceptionner, vérifier - Organiser l’intervention sur site avant travaux - Sécuriser l’intervention sur site avant travaux Installation - Implanter et mettre en place les équipements - Raccorder, assembler et identifier les réseaux fluidiques et électriques - Contrôler l’installation hors fonctionnement - Respecter les consignes de sécurité pendant les travaux Mise en service : - Charger et contrôler l’installation sous tension - Régler l’installation en fonctionnement - Remplir les documents de mise en service - Préparer la réception de l'installation réalisée Dépannage et entretien : - Diagnostiquer un dysfonctionnement - Dépanner une installation - Entretenir une installation

Préparation d'un système thermodynamique : - Identifier, décoder, traiter des informations ; - Lister, quantifier, commander, approvisionner ; - Planifier, organiser une intervention ; - Réceptionner ; - Sécuriser l'intervention Dépannage : - Effectuer le diagnostic d'une installation; - Dépanner une installation ; - Effectuer l'entretien d'une installation Présentation d'un dossier d'activités : - Collecter des informations ; - Renseigner, produire des documents ; - Dialoguer dans un langage adapté ; - Transmettre, rendre compte Installation et mise en service : Pour l'installation : - Implanter, poser, fixer, manutentionner les équipements ; - Raccorder, assembler, isoler les circuits frigorifiques ; - Raccorder, assembler, isoler, les réseaux aérauliques, hydrauliques ; - Câbler, raccorder et repérer les liaisons électriques et électroniques ; - Trier les déchets, gérer le poste de travail ; - Repérer le type des circuits et des réseaux fluidiques, hydrauliques et aérauliques ; - Contrôler les équipements installés, vérifier les réseaux électriques hors tension ; - Mettre sous pression le circuit frigorifique avant la mise en service ; - Mettre sous pression le circuit hydraulique avant la mise en service Pour la mise en service : - Tirer au vide le circuit frigorifique ; - Charger le circuit en fluide frigorigène ; - Tester l'étanchéité des circuits frigorifiques chargés en fluides ; - Remplir le réseau hydraulique ; - Tester l'étanchéité des circuits hydrauliques et aérauliques ; - Mesurer, comparer des grandeurs ; - Paramétrer, régler, tester l'installation frigorifique, électrique, hydraulique et aéraulique Mathématiques : - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : émettre des conjonctures, proposer, choisir une méthode de résolution, modifier ou compléter un algorithme ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes. - Utiliser un modèle, représenter, calculer, expérimenter, recourir à une simulation ; - Valider : exploiter et interpréter des résultats de façon critique et argumentée, contrôler la vraisemblance d’une conjoncture, mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - Communiquer : rendre compte d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié, expliquer une démarche. Expression et connaissance du monde : - Produire et analyser des discours de nature variée ; - Produire et analyser des supports utilisant des langages différents ; - Mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser ces discours et ces supports ; - Construire une réflexion personnelle fondée sur les documents proposés lors de l’épreuve, sur des travaux conduits en cours, sur des lectures et une expérience personnelle et professionnelle. Langue vivante : Compétences du niveau « B1 + » du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : - s’exprimer oralement en continu ; - interagir oralement en langue étrangère ; - comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. Langue vivante (Bloc facultatif) : Compétences du niveau B1 + du CECRL : - s'exprimer oralement et à interagir en langue étrangère ou régionale ; - comprendre un document écrit, rédigé en langue étrangère ou régionale.

Le BP a pour objectif l'insertion professionnelle mais une poursuite d'études est envisageable notamment dans un autre BP d'un secteur professionnel associé.