MAINTENANCE ENVIRONNEMENTALE ET PROPRETE DES ESPACES URBAINS

Ce bac pro se prépare en 3 ans après la classe de 3e. Les élèves titulaires de certains CAP du même secteur peuvent également le préparer en 2 ans, sous certaines conditions.

Dans l’exercice de sa profession, le ou la titulaire de la spécialité « Maintenance environnementale et propreté des espaces urbains » de baccalauréat professionnel est amené(e) à exercer les activités suivantes : Organisation de son activité : - Analyse et planification des opérations - Gestion des ressources matérielles et humaines à disposition - Choix adapté des mesures de sécurité - Mise en œuvre des plans de prévention et de la démarche qualité Élaboration et mise en œuvre des procédures et modes opératoires : Maîtrise des techniques - d’assainissement, de dépollution des sites naturels, de nettoyage des sites industriels - d’inspection vidéo des réseaux d’assainissement et des principes de base du contrôle des réseaux d’assainissement - de nettoiement et de propreté des espaces urbains - de gestion des déchets Gestion des opérations de maintenance de premier niveau : - Gestion du matériel et des équipements - Organisation de la maintenance Communication en situation professionnelle : - Relation avec les équipes de travail et la hiérarchie - Information et transmission de son expérience aux nouveaux salariés sous le contrôle de sa hiérarchie - Relation avec les clients, les usagers, les fournisseurs et les équipes de travail L’exercice du métier prend en compte en permanence et de manière transverse : - la connaissance de l’entreprise ou du contexte professionnel - la responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE) - les réglementations relatives à la santé, à la sécurité et à l’environnement - la démarche qualité mise en œuvre par l'entreprise et les contraintes environnementales - le développement des compétences relationnelles et de communication liées aux interactions avec les usagers et les clients y compris ceux en situation de handicap - la santé et la sécurité au travail - le développement durable, le respect de l’environnement - la maîtrise des innovations technologiques et numériques et des logiciels professionnels - la veille sur l’évolution des procédés et de la réglementation.

Réaliser des prestations de maintenance environnementale - Organiser son poste de travail - Réaliser des techniques d’assainissement, de maintenance industrielle et de dépollution de site - Contrôler et inspecter les réseaux et les ouvrages - Intervenir en hygiène immobilière et en dératisation, désinsectisation et désinfection (3D) Gérer des activités de nettoiement et de propreté des espaces urbains - Coordonner les activités en tenant compte de la démarche de prévention des risques professionnels et de la politique « responsabilité sociétale des entreprises » (RSE) - Conduire le nettoiement du mobilier urbain, des espaces publics et particuliers - Gérer les dépôts et les décharges sauvages - Communiquer en situation professionnelle Collecter des déchets, trier et valoriser des matières - Mettre en œuvre des techniques de collecte et de réception des déchets - Conduire des techniques de tri, de conditionnement, de valorisation ou de stockage - Animer des actions de sensibilisation Économie - gestion - Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; - Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; - Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; - Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat. Prévention - Santé - Environnement - Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; - Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; - Proposer une solution pour résoudre un problème ; - Argumenter un choix ; - Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté. Mathématiques - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. Physique-chimie - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ; - Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ; - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche. Langue vivante Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Français - Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; - Adapter sa lecture à la diversité des textes ; - Mettre en perspective des connaissances et des expériences. Histoire-géographie et enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). Arts appliqués et cultures artistiques Compétences d'investigation - Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - Sélectionner, classer et trier différentes informations ; - Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - Établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication - Choisir des outils adaptés ; - Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale. Éducation physique et sportive - Développer sa motricité ; - S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ; - Construire durablement sa santé ; - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Langue vivante étrangère ou régionale (bloc facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL : - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral ; - comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Mobilité (bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; - Caractériser le contexte professionnel étranger ; - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;µ - Se repérer dans un nouvel environnement ; - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Le bac pro maintenance environnementale et propreté des espaces urbains a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en BTS.