FERRONNIER D'ART

Ce CAP est accessible directement après la 3e en 2 ans.

Cet artisan d’art travaille les métaux ferreux ou non ferreux, à chaud ou à froid. Lors de la fabrication, il s'appuie sur des dessins techniques, des logiciels de construction et de représentation 2D-3D et sur des gabarits de montage. Le titulaire du BMA est capable de proposer lui-même des solutions techniques face à un cahier des charges et d'adapter ses outils à la réalisation d'un projet. Le ferronnier d'art exerce dans les secteurs du bâtiment, de l'ameublement et de la décoration, de la métallerie artistique ou de la conservation du patrimoine. Il travaille comme artisan ou comme salarié dans une TPE ou PME.

Réalisation professionnelle (correspondant à l’épreuve E1 « épreuve professionnelle prenant en compte la formation en milieu professionnel et l’économie-gestion ») - Analyser, décoder et identifier la demande. - Elaborer et finaliser des solutions techniques dans le respect du cahier des charges et en intégrant les coûts et les moyens de réalisation. - Etablir la gamme opératoire. - Préparer les matières d’œuvre. - Préparer et/ou fabriquer les outils. - Vérifier et régler les machines et les outils. Mettre en œuvre : - Effectuer les débits. - Réaliser les forgeages. - Réaliser les formages. - Effectuer les assemblages. - Effectuer les finitions. - Effectuer les opérations de dépose et/ou de pose d’un ouvrage. Assurer la maintenance des outils de production : - Détecter d’éventuels dysfonctionnements. - Maintenir les moyens en état de fonctionnement. Contrôler : - Vérifier la conformité des réalisations à chaque étape. - Effectuer les contrôles. - Transmettre des consignes. - Rendre compte oralement, graphiquement ou par écrit. - Organiser et adapter son espace de travail. - Adapter le geste et la posture en fonction de l’opération à effectuer et en respectant les règles d’ergonomie. - Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité. - Appliquer les règles d’environnement. Projet de réalisation - Rechercher, sélectionner et hiérarchiser les informations. - Rédiger le cahier des charges en fonction des contraintes esthétique, technique et économique. - Traduire visuellement des idées, des intentions. - Fixer un planning. - Effectuer les différents tracés. - Proposer des améliorations ou des solutions. - Présenter et soutenir un projet. - Proposer un conditionnement respectant l’ouvrage et les règles de sécurité. Cultures artistiques - Identifier les caractéristiques fonctionnelle, esthétique, (stylistique et/ou plastique) et technique. Arts appliqués - Proposer des solutions esthétiques et technique dans le respect de la demande et des contraintes inscrites au cahier des charges. Arts appliqués et cultures artistiques Compétences d'investigation - rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - sélectionner, classer et trier différentes informations ; - analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation -opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication - choisir des outils adaptés ; - établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale. Mathématiques - s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. Langues vivantes Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Français - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expériences. Histoire-géographie-enseignement moral et civique - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Education physique et sportive - développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Langues vivantes (facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Mobilité (facultatif) * Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger * Caractériser le contexte professionnel étranger * Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger * Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France * Se repérer dans un nouvel environnement * Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Le CAP Ferronnier débouche principalement sur la vie active. Cependant, une poursuite d'études en 2 ans, en bac pro ou en brevet des métiers d'art (BMA), est envisageable pour les meilleurs élèves.