HORLOGERIE

Accès possible aux candidats titulaires d'un CAP du même secteur professionnel ou d'un diplôme de même niveau.

Le titulaire du BMA Horlogerie est capable d'usiner certaines pièces pour remplacer celles qui sont défectueuses et participe à des opérations de restauration. Ce technicien d'art peut travailler dans des ateliers et manufactures, des stations techniques et des boutiques d'horlogerie-bijouterie. Après quelques années d'expérience, il peut assurer des fonctions d'encadrement et de gestion.

Réalisation de mécanismes et réparation de produits horlogers (correspondant à l’épreuve E1 « Epreuve professionnelle prenant en compte la formation en milieu professionnel et l’économie-gestion ») Définir : Décider de la retouche ou de la réparation des pièces Relever sur le produit et/ou sur le mouvement toutes les indications nécessaires à l’intervention Participer à l’étude d’un mécanisme élémentaire Définir le sous-ensemble d’un mécanisme élémentaire Réaliser : Démonter, nettoyer Effectuer les opérations de retouche, d’adaptation, de fabrication d’une pièce en vue d’assurer ses fonctions Assembler, réassembler, régler Réaliser les opérations d’habillage Contrôler, tester, examiner la bienfacture finale Gérer : Respecter les impératifs de productivité définis par l’entreprise Participer à la gestion du stock Assurer la maintenance et l’entretien du matériel et des postes de travail Projet de réalisation (correspondant à l’épreuve E2 « Projet de réalisation ») Analyser : Identifier la situation, la demande Décoder et analyser les données du problème Sélectionner et classer les informations de tous ordres Organiser : Déterminer les moyens manuels, mécaniques, automatisés, informatisés Etablir le mode opératoire Gérer : Établir un devis Communiquer : Etablir la relation avec la clientèle, proposer, conseiller Communiquer Cultures artistiques (correspondant à l’épreuve E3 de « Cultures artistiques ») Identifier les caractéristiques formelles, esthétiques, techniques et l’usage Repérer les éléments de décoration d’un appareil de mesure et nommer le style Classer historiquement et géographiquement des appareils de mesure du temps Comparer des appareils de mesure du temps d’époques ou de lieux différents Relier l’objet d’analyse à des contextes sociaux et culturels. Arts appliqués (correspondant l’épreuve E4 « d’Arts appliqués ») Analyser et exploiter une documentation iconographique et/ou un objet réel d’une époque historique ou contemporaine en relation avec l’horlogerie Proposer diverses solutions esthétiques et techniques répondant à une demande précise Exprimer plastiquement ses recherches. Mathématiques S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. Langues vivantes Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S'exprimer à l'écrit S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Français Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires Maitriser la lecture et exercer son esprit critique Adapter sa lecture à la diversité des textes Mettre en perspective des connaissances et des expériences. Histoire-géographie-enseignement moral et civique Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Education physique et sportive Développer sa motricité S'organiser pour apprendre et s'entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Langues vivantes (Bloc facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL : S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Mobilité (Bloc facultatif) Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil