SOUFFLEUR DE VERRE OPTION VERRERIE SCIENTIFIQUE

Ce CAP se prépare en 2 ans après la 3ème.

Sa maîtrise du matériau en forme de tube de verre permettent au souffleur de verre au chalumeau d'accompagner l'évolution des techniques dans les domaines précités : - de proposer ou de recevoir des idées innovantes ; - de prendre en compte, dans la réalisation de ses tâches, les dimensions d'organisation et de gestion ; - d'accéder à une qualification supérieure. Son champ d'intervention délimite les fonctions suivantes : - Fabrication et/ou remise en état - Activités liées au bon fonctionnement de l’entreprise. Les principales activités sont les suivantes : Fabrication, Remise en état - Prendre connaissance des instructions relatives au travail. - Rendre le poste de travail opérationnel. - Vérifier l’approvisionnement des fluides (Gaz rares, gaz comburants et combustibles, …), de l’énergie. - Analyser la fabrication. - Préparer la matière d’œuvre, les ébauches, les composants. - Préparer les matériels, les outillages. - Travail à froid. - Travail à chaud à la table (Main). - Travail à chaud sur machine (Tour). - Pompage, mise sous vide, mise en formation, …. - Traitement au four. Participation au bon fonctionnement de l'entreprise, de l'atelier ou du laboratoire - Informer et participer à la démarche qualité. - Effectuer les opérations courantes d'entretien du poste de travail, des outillages et du matériel. - Tenir les différents lieux d'activité en ordre et en état de propreté. - Effectuer le rangement et le classement de la documentation technique et publicitaire. - Apporter son concours au rangement et au classement des stocks, des outillages et du matériel. - Participer à l'adaptation de l'entreprise ou de son département, aux évolutions des techniques, à la relation avec la clientèle.

Analyse d’une commande (Analyser une situation professionnelle) - Analyser les documents de travail et étudier les modèles - Reconnaître les matières d’œuvre, les ébauches, les composants - Reconnaître les matériels, les outillages, les fluides - Identifier et/ou lire un instrument de mesure - Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité. Réalisations professionnelles - Analyser la fabrication - Préparer les outillages - Mettre en œuvre, respecter, contrôler - Participer à la réalisation - Entretenir les outillages. Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive - Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention - Santé - Environnement - Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S’exprimer à l’écrit - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Langue vivante (Bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention - Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design Mobilité (Bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Le CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 2 ans en bac professionnel.