SERIGRAPHIE INDUSTRIELLE

Ce CAP se prépare en 2 ans après la 3e , ou 1 an après un premier diplôme (autre CAP, bac professionnel...) ou une 2de professionnelle, sous statut scolaire ou par apprentissage.

Le sérigraphe réalise des travaux d'impression conformes au dossier de fabrication qu'il a analysé au préalable. Pour cela, il élabore la forme imprimante ; il fabrique les écrans à travers lesquels l'encre est pressée pour être déposée sur le support (flacons, affiches publicitaires, puces électroniques…). Il choisit les encres selon la nature de ce support (papier, carton, plastique ou autre). Il est capable de composer des teintes selon les besoins et de calculer la consommation d'encre pour le tirage. Il effectue les réglages des presses et du séchoir, et veille au bon fonctionnement des équipements. Avant d'imprimer en série, il vérifie l'impression grâce aux épreuves et y apporte les corrections nécessaires. Enfin, il veille à maintenir une qualité de tirage constante. Les principales activités sont : Préparation réglage et conduite de la production - Elaborer la forme imprimante - Alimenter la machine en supports : réglage des margeurs et de la réception - Choisir les encres - Rechercher des teintes - Choisir les solvants et les doser - Régler les tunnels de séchage - Caler et régler les écrans - Effectuer les réglages de commandes sur les systèmes manuels ou automatisés - Sortir les premières épreuves et effectuer les corrections éventuelles, en relation avec les spécifications du cahier des charges - Conduire les machines d'impression en production Qualité - Mettre en application une démarche de qualité - Vérifier l'adéquation des matières premières, de leur préparation, avec les spécifications relatives au produit - Contrôler la qualité des éléments fournis pour l'élaboration de la forme imprimante et la qualité de celle-ci - En cours de production, vérifier la pérennité des caractéristiques du produit. Maintenance - Assurer la maintenance de niveau I et II, selon les procédures préétablies par les constructeurs - Détecter les dysfonctionnements et rendre compte - Participer à l'élaboration du diagnostic avec l'équipe spécialisée Gestion de production - Effectuer la saisie des matières consommées et des temps de production Organisation - Méthodes - Donner son avis sur l'utilisation des équipements, leur implantation sur site Communication - Interne : avec les membres de l'équipe de production et les autres services - Externe : éventuellement, avec le client (bon à rouler) Hygiène - Sécurité - Respecter et veiller au respect des règles d'hygiène, de sécurité et de propreté autour des machines et équipements

Réalisation et mise en œuvre des procédés (correspond à l'EP1 Réalisation et mise en oeuvre des procédés) - Déduire les processus opératoires - Contrôler la conformité du support - Rechercher une teinte - Réaliser et contrôler la forme imprimante - Adapter et préparer les encres - Mettre en œuvre les procédures de réglage - Assurer conformité et qualité du produit - Démonter, déposer et nettoyer l’écran - Optimiser la production - Maintenir et sécuriser le poste Préparation et suivi du processus de production (correspondant à l’EP2 Analyse d’un dossier technique) - Prendre connaissance du dossier de production - Analyser et traduire les instructions du dossier - Vérifier et inventorier les éléments fournis - Identifier l’installation et les matériels mis à disposition - Rendre compte Français et Histoire-géographie - enseignement moral et civique - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié. Éducation physique et sportive - Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention santé environnement - Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S’exprimer à l’écrit - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Mobilité (bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Ce CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 2 ans en bac professionnel.