CONDUCTEUR ROUTIER DE MARCHANDISES OPTION LIVRAISONS LONGUE DISTANCE

-Les titulaires de l’option « Livraisons de proximité », sur porteur, se destinent davantage aux activités de groupage et de messagerie, pour des transports de courtes distances de marchandises pour des entreprises en compte propre ou compte d’autrui (associations, collectivités, entreprises artisanales ou industrielles ou de service). Leur tournée, généralement journalière, est programmée et optimisée. Ils sont confrontés à une plus grande diversité de marchandises générales transportées et de fait, entrent en relation avec une plus grande diversité de clients à satisfaire. Les titulaires de l’option « Livraisons longue distance », sur véhicule articulé, se destinent davantage aux transports de longues distances de marchandises générales pour le compte d’entreprises de transport. Ils transportent ces marchandises sur des moyennes ou longues distances, et plus rarement à l’étranger dans le cadre de transports internationaux. Ils peuvent être amenés à travailler le week-end, les jours fériés, de nuit et leur activité implique souvent un éloignement du domicile pendant un ou plusieurs jours. En fonction de leur proximité avec des pays frontaliers (Belgique, Allemagne, Italie, Espagne…), ils peuvent être amenés à franchir des frontières et être confrontés à la réglementation des transports en zone européenne. Préparation et clôture de l'opération de transport Préparer l’opération de transport Pour les 2 options - Collecter et vérifier les documents relatifs au conducteur, au véhicule et aux marchandises transportées - Vérifier l’adéquation du véhicule affecté avec les marchandises à transporter - Préparer son plan de chargement Option Livraisons de proximité - Ordonner sa tournée de livraison - Planifier ses temps de repos et autres activités sur la journée Option Livraisons longue distance - Préparer les itinéraires et les adapter aux contraintes - Planifier ses temps de repos et autres activités quotidiennement Clôturer l’opération de transport Pour les 2 options - Restituer les documents - Restituer le véhicule et le préparer en vue d’une prochaine mission Option Livraisons de proximité Rendre compte aux services(s) compétent(s) des livraisons et enlèvements Option Livraisons longue distance Rendre compte aux services(s) compétent(s) de l’opération de transport Réalisation du transport en toute sécurité Participer et/ou réaliser les opérations de chargement Pour les 2 options : - Contrôler le chargement - Renseigner les documents de transport - Rendre compte des dysfonctionnements constatés Option Livraisons de proximité - Contrôler l’opérationnalité du véhicule et de ses équipements (hayons…) - Charger, répartir, caler, arrimer en toute sécurité la marchandise à transporter Option Livraisons longue distance - Contrôler l’opérationnalité du véhicule, de ses équipements et des accessoires - Charger, caler, arrimer en toute sécurité la marchandise à transporter Conduire de façon rationnelle en toute sécurité un véhicule (pour les 2 options) - Conduire de façon rationnelle et manœuvrer le véhicule en toute sécurité - Exploiter les instruments de bord, les moyens de communication et les outils d’aide à la conduite - Utiliser le chronotachygraphe - Rendre compte des éventuels dysfonctionnements constatés Réaliser la livraison Pour les 2 options - Positionner le véhicule pour le déchargement - Contrôler la marchandise - Rendre compte de l’opération de transport Option Livraisons de proximité - Contacter le client, vérifier sa disponibilité et se présenter à la livraison - Utiliser les matériels de manutention (catégorie 1A) Option Livraisons longue distance - Se présenter à la livraison - Utiliser les matériels de manutention (catégorie 1A et 3) - Gérer les supports de charge Application des procédures Prévenir, traiter un incident ou un accident (pour les 2 options) - Identifier la nature d’un dysfonctionnement - Gérer un incident ou un accident - Communiquer de façon citoyenne et professionnelle Préserver la sûreté des biens (véhicule et marchandises) (pour les 2 options) - Identifier une aire de stationnement adaptée pour stationner son véhicule - Vérifier l’absence de dommages, de vols, d’intrusions à la reprise de l’opération de transport Préserver sa santé et l’environnement Pour les 2 options - Analyser les risques professionnels en situation de travail - Adopter une hygiène de vie adaptée Option Livraisons de proximité - Gérer les rebuts et déchets (véhicule, conducteur, emballages) Option Livraisons longue distance - Gérer les rebuts et déchets (véhicule, conducteur, marchandise)

Préparer et clôturer l’opération de transport routier (option livraisons de proximité) Préparer l’opération de transport routier : - Identifier les contraintes de l’opération de transport - Vérifier l’adéquation du véhicule avec les marchandises à transporter - Identifier les dysfonctionnements liés au véhicule - Respecter et adapter les itinéraires - Établir le plan de chargement - Planifier ses temps de conduite et de repos Clôturer l’opération de transport routier : - Renseigner et restituer les documents relatifs à son activité - Restituer le véhicule et le préparer pour une prochaine mission - Rendre compte aux services compétents de l’opération de transport Préparer et clôturer l’opération de transport routier (option Livraisons longue distance) Préparer l’opération de transport routier : - Identifier les contraintes de l’opération de transport - Vérifier l’adéquation du véhicule avec les marchandises à transporter - Identifier les dysfonctionnements liés au véhicule - Respecter et adapter les itinéraires - Établir le plan de chargement - planifier et gérer ses temps de conduite et de repos en fonction des aléas Clôturer l’opération de transport routier : - Renseigner et restituer les documents relatifs à son activité - Restituer le véhicule et le préparer pour une prochaine mission - Rendre compte aux services compétents de l’opération de transport Réaliser le transport routier Prendre en charge et manœuvrer le véhicule : - Contrôler la conformité du véhicule et des équipements - Effectuer les manœuvres en toute sécurité - Anticiper les conditions et les risques de conduite pour un itinéraire à venir - Réaliser un attelage/ un dételage (uniquement pour l’option longue distance) Conduire un véhicule de manière rationnelle et en toute sécurité : - Conduire un véhicule en toute sécurité - Mettre en œuvre les principes d’écoconduite - Gérer ses temps de conduite et de repos en fonction des évènements et des aléas rencontrés - Gérer une situation d’incident, d’accident et de contrôle routier Prendre en charge et mettre à disposition la marchandise : - Conduire en sécurité les engins de manutention - Contrôler la marchandise - Charger et/ou décharger, caler et arrimer la marchandise Utiliser l’instrumentation de bord : - Suivre un itinéraire imposé - Exploiter les moyens embarqués de conduite - Utiliser le chronotachygraphe - Utiliser les outils de communication Appliquer les procédures liées à la santé, la sûreté et l’environnement Relever les informations utiles aux procédures à appliquer : - Recueillir les informations utiles à l’application des procédures - Identifier les procédures à mettre en œuvre Appliquer les procédures relatives à la sûreté et au respect de l’environnement : - Identifier et trier les déchets - Appliquer les procédures relatives à la sûreté des biens et des personnes Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-géographie - Enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive - Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement - Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S’exprimer à l’écrit - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Langue vivante (bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Mobilité (bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil Uniquement pour les scolaires (Établissements publics et privés sous contrat), apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) et stagiaires de la formation professionnelle continue (Établissements publics)

Ce CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 2 ans en bac professionnel ou en 1 an dans un autre CAP.