BUT - Génie électrique et informatique industrielle

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup COMPETENCES GENERALES Être actif dans sa formation : écouter, participer et avoir envie d'apprendre, Avoir une maîtrise du français permettant d'acquérir de nouvelles compétences, de comprendre un énoncé scientifique et de rédiger une solution à un problème, Avoir un niveau suffisant en anglais pour progresser pendant la formation afin d'extraire les informations d'un document technique rédigé en anglais et de pouvoir échanger oralement ou à l'écrit sur un sujet technique, Détenir des connaissances de base en bureautique et être capable d'évoluer dans un environnement numérique. COMPETENCES TECHNIQUES ET SCIENTIFIQUES Mobiliser des ressources pour répondre à une problématique scientifique et technique, Élaborer un raisonnement structuré et adapté à une situation donnée. QUALITES HUMAINES Avoir une première réflexion sur son projet professionnel, Montrer sa motivation et sa curiosité pour la technologie et les sciences en général, S'impliquer dans ses études et fournir un travail régulier, nécessaires à la réussite, Avoir l'esprit d'équipe, être capable de s'intégrer et de participer activement aux travaux de groupe, Faire preuve d'autonomie et d'initiative.

Accès Le BUT GEII (génie électrique et informatique industrielle) est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat technologique (STI2D) ou général. Spécialités conseillées : mathématiques ; NSI (numérique et sciences informatiques) ; SI (sciences de l'ingénieur), physique-chimie. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.

Conception de la partie Génie électrique et informatique industrielle d’un système - Conseil au client en menant une étude de faisabilité à partir d'un cahier des charges ; - Demande de chiffrage pour la réalisation d'un prototype ou d’un système industriel en GEII ; - Conception d’un prototype ou d’un sous-système à partir d'un cahier des charges partiel. Vérification de la partie Génie électrique et informatique industrielle (GEII) d’un système - Mise en place d'un protocole de test et de mesures dans les domaines de la gestion, production et maitrise de l’énergie ; - Mise en place d'un protocole de test et de mesures dans les process industriels ; - Mise en place d'un protocole de test et de mesures dans les systèmes embarqués. · Maintien en condition opérationnelle d'un système - Maintenance corrective, préventive et améliorative dans les domaines de la gestion, production et maitrise de l’énergie ; - Maintenance corrective, préventive et améliorative dans les process industriels ; - Maintenance corrective, préventive et améliorative dans les systèmes embarqués. Intégration d’un système de commande et de contrôle dans un procédé industriel - Planification d’opérations d’installation d’un système automatisé et/ou d’une architecture réseau ; - Montage et installation d’éléments ou sous-ensembles d’un système automatisé et ou d’une architecture réseau ; - Mise en service d’un système automatisé et ou d’une architecture réseau ; - Étude d’implantation d’un système automatisé et/ou d’une architecture réseau dans un contexte industriel.

Compétences spécifiques Concevoir la partie Génie électrique et informatique industrielle (GEII) d’un système - En adoptant une approche systémique intégrant les innovations technologiques en lien avec la stratégie de l’entreprise pour répondre un besoin client ; - En produisant l’ensemble des documents nécessaires pour le client et les différents prestataires ; - En communiquant de façon adaptée avec les différents acteurs avant et pendant la phase de conception. Vérifier la partie GEII d’un système - En tenant compte des spécificités matérielles, réglementaires et contextuelles ; - En mettant en œuvre un plan d’essais et d’évaluations, dans une visée d'analyse qualitative et corrective ; - En tenant compte des enjeux économiques, environnementaux et réglementaires de la société. Assurer le maintien en condition opérationnelle d'un système - En adoptant une communication proactive avec les différents acteurs ; - En adoptant une approche holistique intégrant les nouvelles technologies et la transformation digitale. Intégrer un système de commande et de contrôle dans un procédé industriel - En garantissant un accompagnement client amont, aval et transverse dans une démarche qualité ; - En respectant les normes et les contraintes réglementaires y compris dans un contexte international ; - En gérant les réseaux industriels de communication pour une meilleure disponibilité et sécurité. Compétences transversales Se servir du numérique - En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe Exploiter les données à des fins d’analyse - En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation - En développant une argumentation avec esprit critique S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral - En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle - En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. - En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle. Se positionner vis à vis d’un champ professionnel - En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs