BUT - Chimie

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup COMPÉTENCES GÉNÉRALES Être actif dans sa formation : expérimenter et avoir envie d'apprendre, Avoir une maîtrise du français permettant d'acquérir de nouvelles compétences, de comprendre un énoncé scientifique, d'analyser et de poser une problématique et de rédiger une solution à un problème, Communiquer à l'écrit et à l'oral de façon adaptée, Avoir une connaissance suffisante en anglais permettant de progresser pendant la formation. COMPÉTENCES TECHNIQUES ET SCIENTIFIQUES Savoir mobiliser ses savoirs pour répondre à une problématique scientifique, Elaborer un raisonnement structuré et adapté à une situation scientifique. QUALITÉS HUMAINES Avoir une première réflexion sur son projet professionnel, Montrer sa motivation et sa curiosité pour la technologie et les sciences et en particulier la chimie, la physique et les mathématiques, Avoir l'esprit d'équipe et savoir s'intégrer dans les travaux de groupe via les projets, travaux pratiques, Savoir s'impliquer dans ses études, apprendre et fournir le travail nécessaire à sa réussite, Avoir le sens pratique, être attentif et rigoureux.

Accès Le BUT chimie est accessible, sur dossier scolaire, voire tests et/ou entretien, d'un baccalauréat, notamment général ou STL. Spécialités de bac général recommandées : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l'ingénieur, numérique et sciences informatiques.

Analyse d’échantillons solides, liquides et gazeux ; Utilisation de techniques variées - Réponse aux critères de Contrôle-Qualité d’un laboratoire d’Analyses - Optimisation ou transposition d’une méthode analytique Synthèse de molécules ; Optimisation d'une synthèse - Contribution au développement de composés en laboratoire de recherche et développement - Réponse aux exigences de la production industrielle Élaboration de matériaux et/ou de produits formulés ; Conception de matériaux et/ou de produits formulés - Réponse aux exigences de contrôle qualité en laboratoire d’analyse - Contribution au développement de matériaux et/ou produits formulés en laboratoire de recherche et développement - Réponse aux exigences en production Production de composés intermédiaires et de produits finis ; Conduite d'une production chimique - Réponse aux exigences de la production chimique - Réponse au développement de nouveaux procédés (R&D) Gestion d’un laboratoire de chimie ou d’un atelier de production ; Pilotage d'une équipe, d'un projet - Pilotage des activités du laboratoire ou de l'atelier de production - Mise en application d’une démarche qualité - Suivi scientifique d'une équipe d'agents de première qualification Contrôle des aspects Hygiène, Sécurité, Environnement ; Contribution à une démarche Hygiène Sécurité Environnement - Respect d’une démarche HSE - Hygiène, Sécurité, Environnement - Respect d’une chimie durable et économe

Compétences spécifiques Analyser les échantillons solides, liquides et gazeux ; Utiliser des techniques variées - En respectant un protocole d'analyse - En utilisant des techniques d’analyse chimique et/ou physico-chimique adaptées - En mettant en œuvre des méthodes de prélèvement et de préparation d’échantillon adéquates - En développant une démarche analytique cohérente Synthétiser des molécules ; Optimiser une synthèse - En transformant la matière de manière appropriée - En assurant le suivi réactionnel par des méthodes adaptées - En caractérisant les composés par des techniques adaptées - En purifiant le composé par des techniques adaptées Élaborer des matériaux et/ou des produits formulés ; Concevoir des matériaux et/ou des produits formulés - En choisissant les matières premières et les procédés adaptés - En mettant en œuvre une démarche d'écoconception pertinente - En caractérisant les propriétés des matériaux et/ou des produits formulés par des techniques adaptées Produire des composés intermédiaires et des produits finis ; Conduire une production chimique - En mettant en œuvre correctement des opérations unitaires d'une fabrication de chimie industrielle - En suivant une fabrication par des analyses physico-chimiques adaptées - En respectant les évolutions de la chimie verte et du développement durable Gérer un laboratoire de chimie ou un atelier de production ; Piloter une équipe, un projet - En s'impliquant dans le pilotage des activités du laboratoire ou de l'atelier de production - En appliquant une démarche qualité - En assurant le suivi scientifique d'une équipe d'agents de première qualification Contrôler les aspects Hygiène, Sécurité, Environnement ; Contribuer à une démarche Hygiène Sécurité Environnement - En respectant une démarche HSE - Hygiène, Sécurité, Environnement. - En respectant une chimie durable et économe Compétences transversales Se servir du numérique - En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe Exploiter les données à des fins d’analyse - En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation - En développant une argumentation avec esprit critique S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral - En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle - En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. - En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle. Se positionner vis à vis d’un champ professionnel - En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs