Publics

Licence - Sciences pour la santé - Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives - Accès Santé (LAS)

Université de Reims Champagne-Ardenne (51)

Reims, Marne, Grand Est

Santé Etudes de santé Parcoursup

Admission (Parcoursup)

Taux d'accès
Formation sélective 30%
Places 125
Candidats 1 725
Rang dernier admis 519
Type de bac
Général 95% Techno 1%
Mentions
Très Bien 20% Bien 48%
Genre
Femmes 86% Hommes 14%
Profil
Néo-bacheliers 120%

Critères d'examen des candidatures

Pondération des critères par la commission d'examen des voeux de cet établissement.

Résultats scolaires 25 %
Méthodes de travail 25 %
Savoir-être 25 %
Motivation 20 %
Engagement et activités 5 %

Attendus de la formation

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs familles. ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet d’étude choisi. Il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES POUR LA SANTE : - Disposer de bonnes connaissances et compétences scientifiques Ces connaissances et compétences visent notamment à attester d’une : - capacité à analyser, poser une problématique et à mener un raisonnement, - capacité d’abstraction, de logique et de modélisation, - très bonne maîtrise des compétences classiques et expérimentales attendues en Physique, Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Mathématiques à la fin de la classe de terminale. - Disposer de bonnes compétences en communication Ces compétences visent notamment à attester d’une : - capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral de manière rigoureuse et adaptée, - capacité à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise, et capacité souhaitée à l’écrire et à la parler à un niveau B. - Disposer de bonnes connaissances et compétences méthodologiques et comportementales Ces connaissances et compétences visent notamment à attester d’une : - capacité d’apprentissage : curiosité, capacité organiser et à conduire ses apprentissages, - capacité à fournir une très importante quantité de travail personnel : être capable de le programmer et de s’y tenir dans la durée. - Disposer de qualités humaines, d’empathie, de bienveillance et d’écoute est essentiel dans toutes les filières ouvrant aux métiers de Santé.

Source : fiche Parcoursup de l'établissement

À propos de cette formation

La Licence en Sciences pour la santé, spécialité Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives - Accès Santé (LAS), te permet de te former aux métiers liés à l'activité physique et à la santé. Proposée par l'Université de Reims Champagne-Ardenne, cette formation est idéale si tu souhaites travailler en tant qu'entraîneur sportif ou coach sportif.

Au cours de ces trois années de formation, tu apprendras à concevoir, organiser et évaluer des programmes d'intervention pour des populations variées, notamment celles ayant des besoins spécifiques en matière de santé. Tu découvriras les enjeux de la prévention, de la réhabilitation et de l'intégration à travers l'activité physique, tout en développant des compétences pratiques et théoriques essentielles.

Cette formation s'adresse à des étudiants ayant un fort intérêt pour la santé et le sport, ainsi qu'une bonne base en sciences. Les compétences attendues incluent une solide connaissance des sciences physiques et biologiques, ainsi qu'une capacité à communiquer efficacement, tant à l'écrit qu'à l'oral. Si tu es passionné par le bien-être des autres et que tu souhaites contribuer à leur santé par le sport, cette formation est faite pour toi.

Conseils de candidature

Le processus d'admission à cette licence est sélectif, avec un taux d'accès de seulement 30 % et 125 places disponibles. Pour maximiser tes chances, il est essentiel de bien préparer ton dossier. Assure-toi de mettre en avant tes compétences scientifiques, ta capacité à communiquer, ainsi que ton engagement dans le domaine du sport ou de la santé.

Il est également conseillé de te familiariser avec les débouchés professionnels de cette formation. Envisage de faire des stages ou des activités bénévoles qui te permettront de démontrer ton intérêt et ton investissement dans le domaine. Un bon dossier académique, assorti de lettres de recommandation pertinentes, pourra également faire la différence lors de la sélection.

Débouchés et insertion

Les diplômés de la Licence Sciences pour la santé peuvent s'orienter vers plusieurs métiers, principalement en tant qu'entraîneurs sportifs ou coachs sportifs. Ces professionnels sont de plus en plus recherchés dans le secteur du sport et de la réhabilitation, surtout dans un contexte où la santé et le bien-être sont au cœur des préoccupations.

Le marché de l'emploi dans la région Grand Est, et particulièrement à Reims, offre de nombreuses opportunités dans les clubs de sport, les centres de réhabilitation, ainsi que dans le cadre d'activités physiques adaptées pour des populations spécifiques. Les salaires dans ce secteur varient, mais un coach sportif peut espérer un salaire brut annuel compris entre 25 000 et 35 000 euros, selon son expérience et son secteur d'activité.

Spécialités et parcours

L1 - Sciences pour la santé

Compétences visées

Activités visées

Le professionnel a pour vocation de participer à la conception, la conduite et l’évaluation de programmes de Prévention, de Réadaptation ou/et d’Intégration par l’Activité Physique LISTE DES ACTIVITES VISEES PAR LE DIPLOME, LE TITRE OU LE CERTIFICAT 1- Participer à la conception de projet Identification des besoins des populations concernées par la Prévention, la Réadaptation et l’Intégration. 2- Concevoir et organiser des programmes d’intervention Evaluer les capacités des pratiquants avec les méthodologies adéquates. Planifie la prise en charge des personnes au travers des séquences, des séances et des situations Planifie les conditions de gestion et d’administration des programmes S’assurer que les programmes respectent les conditions de sécurité de la prise en charge et l’intégrité sanitaire, physique et morale des personnes et leurs intérêts. 3- Conduire et évaluer des programmes d’intervention Conduit les séquences, séances et situations qui constituent les modalités de l’intervention Mets en place l’évaluation des effets de l’intervention Rend compte de son activité et fait des propositions de régulation de la prise en charge 4- Participer au pilotage du projet Présente le programme dont il a la charge dans son contexte : aux pratiquants, aux institutions, aux responsables, partenaires, familles Communique avec le public ou la famille et les médias dans le respect des règles de déontologie et dans l’intérêt des pratiquants.

Compétences attestées

1- Participer à la conception de projet Il situe son action à l’intérieur d’un projet global : politique et institutionnel, de Prévention, de Réadaptation ou d’Intégration par l’activité physique. Il relie les caractéristiques des populations prises en charge aux effets attendus de la pratique physique Identifie les caractéristiques des populations prises en charge pour faire une proposition de programme intégré au projet Identifie les caractéristiques des Activités Physiques pertinentes au regard des besoins du pratiquant, et des objectifs de l’institution et les adapte. 2- Concevoir et organiser des programmes d’intervention Maîtrise les principaux outils et méthodes de l’évaluation des capacités des populations concernées et leur condition de mise en œuvre Maîtrise les principaux paramètres de la planification de la prise en charge (programme, séquence, séance, situation) Maîtrise le cadre juridique et réglementaire des programmes et des structures concernées Maîtrise les connaissances scientifiques nécessaires à l’élaboration de son intervention Intègre les conséquences de la pratique physique dans une prise en charge globale et quotidienne de la personne (Hygiène de vie, « Bien-être », « qualité de vie ») Réunit les ressources humaines et la logistique nécessaires à son intervention 3- Conduire et évaluer des programmes d’intervention Maîtrise les éléments essentiels de la relation à la population tant dans ses aspects humains, pédagogiques que déontologiques Détermine et adapte les modalités et contenus de son intervention Maîtrise les outils et méthodes d’évaluation des capacités des populations concernées Maîtrise les outils et techniques nécessaires à son intervention 4- Participer au pilotage du projet Maîtrise les techniques de communication visant la promotion de sa structure et de son activité Présente et argumente, à l’écrit et à l’oral, les projets et les bilans de ses interventions.

Métiers et débouchés

entraîneur/eure sportif/ve
coach sportif/ve
K2107

Enseignement général du second degré

Secteurs d'activité

Le professionnel a pour vocation de participer à la conception, la conduite et l’évaluation de programmes, de Réadaptation et d’Intégration par l’Activité Physique Adaptée auprès de groupes de personnes relevant des catégories suivantes : troubles fonctionnels et métaboliques, troubles sensoriels et moteurs, troubles du comportement et de la personnalité, déficiences intellectuelles, Inadaptation sociale, troubles liés au vieillissement, maladies chroniques ou létales… Le professionnel a pour mission de participer à la conception, la conduite et l’évaluation de programmes de Prévention, de suivi et d’Education de la Santé par l’Activité Physique Adaptée auprès de tout public.

Les informations affichées proviennent des données publiques de Parcoursup. Pour des informations complètes et à jour, consultez directement les plateformes officielles.