Licence - Sciences de la vie et de la terre - Portail SV-SVT

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu'y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l'ensemble des acteurs de l'enseignement supérieur pour informer les candidats et leurs familles. La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu'un engagement du futur étudiant dans son projet d'étude choisi. Il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d'avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d'abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d'un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées. Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l'écrit et à l'oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l'écrire et à la parler à un niveau B. Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s'organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s'y tenir dans la durée.

Accès En L1 (admission via la procédure Parcoursup) : les bacheliers généraux scientifiques. En L2 ou L3 (admission sur dossier) : les étudiants ayant déjà effectué 1 ou 2 années d'études supérieures ( classe prépa scientifique , BUT2 ou éventuellement BTS dans un domaine proche).

Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat : Parcours STU (Sciences de la Terre et de l’Univers) - Effectuer des levés et aider à l’interprétation de cartes géologiques - Aider au classement des collections naturalistes (roches, minéraux et fossiles) - Procéder à la mise en œuvre et à l’acquisition des mesures géologiques et géophysiques de terrain - Réaliser des lames minces de roches, identifier les minéraux caractéristiques des différents types de roche Parcours BG (Biologie/Géologie) - Aider au classement des collections naturalistes (roches, minéraux, fossiles et organismes) - Assister à la réalisation d’un projet naturaliste et scientifique - Réaliser et faire une première analyse des lames minces de roches, des dosages biochimiques, des dissections et des prélèvements biologiques Parcours BE (Biologie/Ecologie) - Aider au classement des collections naturalistes (organismes) - Effectuer des levés de cartes de répartition des populations animales et végétales - Effectuer des prélèvements et aider aux traitements de données biochimiques et biologiques - Aider à l’évaluation et au suivi de la biodiversité d’un site Parcours SEN (Sciences Exactes et Naturelles) - Transmettre et diffuser des connaissances, en particulier à caractère scientifique et particulièrement auprès d’un public d’âge scolaire. - Concevoir, expertiser et mettre en œuvre des outils d’animation, de communication et de vulgarisation scientifique.

Compétences ou capacités attestées : - Organiser son travail de façon autonome - Mettre en œuvre une démarche expérimentale sur le terrain et en laboratoire - Pouvoir travailler en conditions de terrain - Rédiger et illustrer un compte rendu d’activité technique - Observer et décrire de manière quantitative un objet naturel - Communiquer avec clarté et précision dans un langage adapté, à l’écrit comme à l’oral. - Adapter sa communication à tout type de situation, de publics et d’activité données. Parcours STU (Sciences de la Terre et de l’Univers) - Utiliser un langage de programmation (Matlab) et des logiciels de bureautique (tableur, traitement de texte, diaporama) - Utiliser les techniques de prospections géophysiques (méthodes électriques, sismique réfraction, magnétisme, gravimétrie). - Reconnaître les principaux faciès lithologiques (roches magmatiques, métamorphiques et sédimentaires) tant d’un point de vue macroscopique que microscopique. - Capacité à effectuer des mesures géologiques (pendages, linéations, …) Parcours BG (Biologie/Géologie) - Reconnaître les principaux faciès lithologiques (roches magmatiques, métamorphiques et sédimentaires) tant d’un point de vue macroscopique que microscopique. - Capacité d’identification des principaux embranchements d’organismes vivants (animaux et végétaux) - Capacité à identifier les interactions entre la biosphère et la géosphère - Utiliser des logiciels de bureautique Parcours BE (Biologie/Ecologie) - Capacité d’identification des principaux embranchements d’organismes vivants (animaux et végétaux) - Analyser les interactions biotiques et abiotiques dans les écosystèmes - Organiser et analyser des données de terrain (démographie, distribution spatiale des espèces) - Utiliser des logiciels de bureautique (tableur, traitement de texte, diaporama) Parcours SEN (Sciences Exactes et Naturelles) - Maîtriser les techniques de base de plusieurs disciplines scientifiques en vue de leur transmission ou leur vulgarisation. - Maîtriser et savoir mettre en œuvre les outils informatiques de l’enseignement et de la diffusion des sciences. - Développer des approches pluridisciplinaires, savoir tirer profit des apports de la recherche et des innovations pédagogiques.

Avec une L2 (2e année de licence) validée : poursuite en licence professionnelle (1 an d'études). En L3 (3e année de licence), l'étudiant peut se présenter aux concours de l'enseignement : concours de professeur des écoles (CRPE), de l'enseignement secondaire (CAPES) sciences de la vie et de la Terre. Avec une licence validée (L3) : poursuite en master (2 ans d'études) dans les domaines de la vie, de la Terre, de la santé, de l'environnement, en école d’ingénieurs, via les admissions parallèles sur concours commun, ou sur dossier et entretien. Possibilité aussi, selon le parcours suivi, de présenter les concours des écoles vétérinaires.