Licence - Physique, chimie - Accès Santé (LAS)

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu'y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l'ensemble des acteurs de l'enseignement supérieur pour informer les candidats et leurs familles. La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu'un engagement du futur étudiant dans son projet d'étude choisi. Il est attendu des candidats en licence Mention PHYSIQUE, CHIMIE : Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d'avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d'abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d'un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées. Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l'écrit et à l'oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l'écrire et à la parler à un niveau B. Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s'organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s'y tenir dans la durée.

Accès En L1 (admission via la procédure Parcoursup) : les bacheliers généraux ayant suivi des spécialités scientifiques sont les plus nombreux. En L2 ou L3 (admission sur dossier) : pour ceux ayant déjà effectué 1 ou 2 années d'études supérieures par exemple en classe prépa scientifique, BUT ou BTS dans un domaine proche.

• - Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique, enseignement. • - Recherche fondamentale ou appliquée, expérimentation en laboratoire ou sur le terrain. • - Recueil et gestion de données. • - Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines de la chimie et de la physique selon les spécialités.

Compétences ou capacités attestées (I = initiation, U = utilisation, M = maîtrise) 1. 1. Compétences transversales 3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer. Compétences organisationnelles : • Travailler en autonomie (U) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation. • Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M). • Effectuer une recherche d’information (U) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre. • Mettre en œuvre un projet (U) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action. • Réaliser une étude (U) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements. Compétences relationnelles : • Communiquer (U) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression écrites et orales). • Travailler en équipe (M) : s’intégrer, se positionner, collaborer. • S’intégrer dans un milieu professionnel (U) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité. 1. 2. Compétences scientifiques générales • Connaître et respecter les réglementations (U). • Analyser et conceptualiser une situation complexe (U). • Adopter une approche pluridisciplinaire (U). • Mettre en œuvre une démarche expérimentale (M) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les limites de validité d’un modèle ; résoudre par approximations successives un problème complexe. • Evaluer les risques, respecter les règles d'hygiène et sécurité (U). • Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (U). • Utiliser des outils mathématiques et statistiques (U). • Utiliser un langage de programmation (I). 1. 3. Compétences disciplinaires spécifiques Compétences liées à la chimie : • Utiliser les principales techniques de spectroscopie (IR, UV-Visible, RMN,…) de chromatographie (CPG, HPLC, chromatographie ionique) et spectrométrie de masse (U). • Effectuer la caractérisation physico-chimique de substances : complexométrie, gravimétrie, potentiométrie, dosages acido-basiques et d'oxydo-réduction, … (U). • Employer les principales techniques de synthèse, de purification et d’analyse qualitative et quantitative (U). Compétences liées à la physique : • Utiliser des techniques courantes dans le domaine de l’optique : mesures par interférométrie, goniométrie, focométrie (U). • Utiliser des techniques courantes dans le domaine de l’électricité et l'électronique: métrologie, chaînes de mesures, composants…(U) • Utiliser des techniques courantes dans le domaine de l’instrumentation : choix et utilisation de capteurs de mesures (températures, de pression, de déplacement, …), analyse et traitement du signal (U). • Manipuler les mécanismes fondamentaux à l’échelle microscopique, modéliser les phénomènes macroscopiques, relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques (I).

Recherche et développement scientifique Industrie chimique (pétrochimie, agroalimentaire, cosmétique, pharmaceutique…) et physique (nanotechnologies, électronique, aéronautique, biophysique, optique et laser…) Fonction publique (police scientifique, répression des fraudes, concours administratifs…) Environnement (Qualité, évaluation des risques, toxicologie, métrologie des polluants…)

Après 2 à 4 semestres validés, possibilité de préparer une licence professionnelle (1 an d'études) dans le secteur du biomédical, de l'instrumentation, de l'environnement, etc. Avec une licence validée (L3), la plupart des diplômés poursuivent en master (2 ans d'études), en fonction de leur parcours et de leur projet : master en physique, en chimie ou associant ces deux disciplines (sciences des matériaux, environnement, etc.). Les titulaires d’une L2 ou d’une L3 peuvent intégrer une école d'ingénieurs via les admissions parallèles sur concours commun, ou sur diplôme et entretien. Certaines universités proposent des parcours renforcés pour se préparer à ces sélections.