Licence - Portail Sciences et technologies : Chimie

Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement supérieur Parcoursup Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu'y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage national ont été définis avec le concours de l'ensemble des acteurs de l'enseignement supérieur pour informer les candidats et leurs familles. La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu'un engagement du futur étudiant dans son projet d'étude choisi. Il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES ET TECHNOLOGIES : Disposer de compétences scientifiques Cette mention implique, en effet, d'avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une capacité d'abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d'un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes expérimentales associées. Disposer de compétences en communication Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l'écrit et à l'oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l'écrire et à la parler à un niveau B. Disposer de compétences méthodologiques et comportementales Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s'organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une aptitude à programmer son travail personnel et à s'y tenir dans la durée.

Accès En L1 (admission via la procédure Parcoursup) : les bacheliers généraux ayant suivi des spécialités scientifiques ou bacheliers technologiques (selon l'orientation de la licence : STI2D, STL, par exemple). En L2 ou L3 (admission sur dossier) : pour ceux qui ont déjà effectué 1 ou 2 années d’études supérieures, par exemple en classe prépa scientifiqueou en BUT dans un domaine adapté.

La licence Sciences et Technologies comporte un parcours unique : MPCI (Mathématiques-Physique-Chimie-Informatique). Le diplômé de cette licence possède un haut niveau scientifique pluridisciplinaire, initié au lancement et au pilotage de projets innovants grâce à des mises en situation de recherche dès la première année. Il a vocation à poursuivre vers des études de niveau I (master/doctorat) et vers des métiers en ingénierie, recherche, développement ou enseignement. Ces études ultérieures peuvent être menées dans le cadre de l’apprentissage en école d’ingénieur ou en master. La grande adaptabilité acquise au cours de son cursus lui permet d’évoluer aisément dans sa carrière et d’être mobile tant sur le plan fonctionnel que sectoriel. Il peut à terme exercer des responsabilités importantes au sein d’entreprises ou d’organisations. En sortie de Licence, ce professionnel participe au développement des innovations techniques et scientifiques, généralement sous la responsabilité d’un ingénieur ou d’un chercheur: - Il résout des problèmes complexes et transdisciplinaires grâce à ses compétences généralistes - Il réalise à un niveau simple des travaux d’études de recherche et développement - Il participe et contribue à des programmes de recherche, développement et/ou d’innovation - Il crée et développe à un niveau simple des produits, des études, des méthodes et des services innovants - Il analyse et modélise des problématiques scientifiques complexes d’entreprises ou de recherche scientifique, notamment dans les domaines mathématiques, physique, chimie, et informatique - Il élabore et conduit des projets scientifiques et techniques, seul ou en collaboration.

Dans chacun des thèmes définissant les activités et présentés ci-dessus, le diplômé de la licence Sciences et Technologies - MPCI aura développé à l’issue de sa formation les capacités suivantes : - Il maîtrise les modes de raisonnement et les concepts fondateurs des quatre disciplines scientifiques mathématiques, physique, chimie, et informatique - Il mobilise les concepts essentiels de chacune des quatre disciplines pour modéliser, analyser et résoudre des problèmes dans le cadre des problématiques de l’une ou l’autre des quatre disciplines - Il sait s’autoformer grâce à sa formation pluridisciplinaire et aux outils d’autoformation mis à disposition par l’Université pour s’adapter à des situations nouvelles et pour évoluer dans sa vie professionnelle - Il sait identifier les besoins et les contraintes scientifiques d’une situation dans les domaines de sa formation - Il est exercé à modéliser et organiser les problèmes potentiellement complexes en mobilisant ses connaissances scientifiques pour proposer plus facilement des résolutions - Il sait travailler en équipe et s'intégrer dans une organisation pour se mettre au service d’un projet - Il est en mesure de gérer les aspects organisationnels économiques, financiers, humains et techniques pour avancer dans un projet - Il est apte à concevoir, structurer puis réaliser, seul ou en groupe, un projet complexe afin de répondre au mieux à un cahier des charges - Il se sert aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française pour développer une argumentation avec esprit critique - Il comprend l’anglais ou une langue étrangère, s’exprime aisément à l’écrit ou à l’oral en français ou en anglais et il maîtrise les supports multimédia pour communiquer avec un large public - Il sait préparer des comptes-rendus écrits ou oraux de ses travaux pour présenter ses résultats - Il se sert aisément des bases de la logique pour organiser un raisonnement mathématique ou scientifique et le rédiger de manière synthétique et rigoureuse. - Pour acquérir, traiter et exploiter des données dans les domaines des sciences expérimentales: il peut identifier et mener en autonomie les différentes étapes d’une démarche expérimentale ; il sait utiliser des logiciels de calcul formel et scientifique ou les logiciels d’acquisition/analyse de résultats expérimentaux, il est capable d’utilser des appareils et des techniques de mesure de laboratoire les plus courants en analysant la pertinence des résultats ; il est exercé à identifier les sources d’erreur pour calculer l’incertitude sur un résultat expérimental ; il sait valider un modèle en comparant ses prévisions aux expériences pour en apprécier ses limites de validité. - Il est formé à la conception, l’ analyse et la préparation de composés chimiques, organiques et inorganiques - Il est averti des principales mesures de prévention en matière d'hygiène et de sécurité. - Il connaît et respecte les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - Dans le domaine de l’informatique, il maîtrise un langage de programmation impératif ou objet ; il sait choisir, sur des critères objectifs, les structures de données et construire les algorithmes les mieux adaptés à un problème donné, il connaît le rôle des tests dans le développement des logiciels et domine la mise en œuvre des tests élémentaires, il maîtrise l’analyse et interprétation des résultats produits par l'exécution d'un programme ; il comprend la structure des bases de données et sait les utiliser ; il connaît les concepts fondamentaux de complexité, calculabilité, décidabilité, vérification et apprécie la complexité et les limites de validité d’une solution ; il sait caractériser les outils logiques et algébriques fondamentaux (théorie des langages, logique et raisonnement, induction) et leurs implications dans la programmation et la modélisation - Il sait utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

Après 2 à 4 semestres validés, possibilité de préparer une licence professionnelle en en cohérence avec l’orientation du parcours suivi. Et cours de L3 (3e année de licence), il est aussi possible de présenter le concours de l'enseignement de professeur des écoles, de l'enseignement secondaire. Après une L3 validée, la plupart des diplômés poursuivent en master (2 ans), en fonction de leur parcours et de leur projet. Les titulaires d’une L2 ou d’une L3 peuvent intégrer une école d'ingénieur, via les admissions parallèles. Le recrutement s’effectue sur concours, ou sur dossier et entretien. Certaines universités proposent des parcours renforcés pour se préparer à ces concours d’entrée.